Page 157 - 課程協作與實踐_第五輯

數位學習平臺，以運用科技進行自主學習的能力，現有資
訊融入教學與數位工具相關課程內容有待調整。
二、師資培育與專業精進
(一)師資培育推動現況
1 新增國小教師加註科技領域資訊專長:
為培育國小資訊專長師資，新增「國民小學教師加註科 技領域資訊專長專門課程架構表」，師資培育大學得依 架構表規劃 24 學分以上之專門課程，修畢課程者得申請 加註專長教師證書 (109 年 3 3 月 16 日修正 )。迄今已核定 國立臺北教育大學、國立屏東大學及靜宜大學等 3 3 校辦 理加註科技領域資訊專長專門課程。( 師資藝教司 ) 2 提升職前師資具備學習科技的教學能力:
納入師資職前教育課程基準以引導師培課程規劃，落實 教學媒材與學習科技素養之培力，並讓師資生習得應用 課程、教學與評量的創新及學習科技之能力。( 師資藝教 司)
3 充實科技教育教材教法之資源:
研發分科教材教法專書，適時納入資議及科議相關議題， 提供師資培育課程與在職教師參考使用。( 師資藝教司 ) (二)專業精進推動現況
第三篇 跨系統協作實踐篇
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