Page 158 - 課程協作與實踐_第五輯
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1 辦理「國小教師科技科育在職進修增能學分班」:
辦理增能學分班共 3 學分，以科議教學為主，用以協助 國小在職教師強化科議教學相關之專業知識及實作技能， 以利將科議融入教學及進行彈性課程教學設計。109 年核 年核 定補助1班次增能學分班 110年核定2班次增能學分班。 ( 師資藝教司 )
2 辦理「縣市科技教育推動總體計畫」落實縣市科技教育課 程:
透過縣市科技教育推動總體計畫補助縣市科技中心、偏鄉 學校、合作學校、科技教育輔導中心等單位 ( 每年約補助 1 千所國中小學校，其中國小約為 565 所 所 所 )，針對國小議 題課程與其所發展的教材教具辦理師資培訓工作。課程內 容包括校本課程發展與示例、優秀教案推廣、科技教育課 程教學、跨議題教學、跨領域教學與新興科技等教師研習 活動 ( 計 916 場次，21 398 教師參加 )。協助地方政府、 學校校長、國小教師等瞭解議題課程的推動與提升教學能 力。( 國教署 )
3 推動 STEM+A 課程導向數位跨域師資培訓:
開發控制板模組教具，以 STEM 與 AI 導向的課程，以區 域基地小聯盟方式，每月辦理一次師資培訓，進行課程共 備、技術經驗與教學心得分享。( 師資藝教司 )
4 辦理運用數位科技輔助學生自主學習計畫:
