Page 162 - 課程協作與實踐_第五輯

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4 發展對應課綱之教學模組及微課程:
將現有已發展的教案內容資料，根據學習階段對應學習內 容與學習表現，以建立教學資料庫網站，提供各縣市學校 議題課程連結使用。並透過各縣市科技中心，根據國小 資議科議系統性之課程架構分析課程教學需求，發展適 合全國國小實施之課程教學模組。在計畫有系統規劃與輔 導下，預期每個科技中心發展 1 1 個國小議題之教學模組， 預計可提供 100 個模組，供各校在參考縣市擬定的發展 方向，選擇合適之優秀教案與教學模組，妥善應用相關學 習資源。( 國教署 )( 問題 4)
5 發展國小素養導向與互動式科技教育參考教材:
依參考說明均衡發展 3 至 6 年級資議參考數位教材，導 入遊戲式學習模式提升學習動機，透過 AI +大數據分析 支援學生個人化、自主學習、線上學習等以提供適性、 專題導向教學、與學習參考教材。預計至 114 年資議數 位教材 2 355 組 為配合科技發展，並將強化新科技 ( 如 AR / VR)、人工智慧、物聯網等生活運用與體驗學習之新 科技教材教材 950 組。( 資科司、師資藝教司 )( 問題 4)
6 補助科技教育教具及教材予教師參考使用:
依參考說明均衡與調整 STEM+A 課程導向數位跨域教育 扎根計畫所發展之教材，輔導有意願參與之學校及教師， 提供免費共同教具，並分享教材予各基地學校教師作為規 劃課程之參考應用，每一學年度預計補助 3 000 套以上之