Page 177 - 課程協作與實踐_第五輯

第三篇 跨系統協作實踐篇
資料的整體性與各資料欄位定義一致性的現況。
2 各系統發展已趨成熟，跨資料系統具統整與串接性基礎
為掌握新課綱於高中學校之課程規劃、實施與成效，並包 含此次課綱與升學考招對接之相關設計，故從課程規劃、 課程實施、課程成效、適性選才等四個議題面向盤整現有 課程相關資料庫(如【圖 1】)，並對各資料庫隸屬單位與 資料庫填報或調查時程、對象，資料性質及涵蓋學習階段 及後中學校類型進行盤整(如【附錄 2】)。
【 圖 1 】課程規劃、實施、成效、選才課程相關資料庫
三、資料治理現況與挑戰
綜合各地方主管機關與中央機關於 108 課綱所推動的 現行各項策略，其價值均值得肯定。從現有制度中，教育部 要取得政策研究回饋，僅有兩種主要管道:一是國教院例行 性的全院整合型研究計畫規劃(兩年一期)，另一種則是分 散於教育部各單位的委辦計畫。這對於使用單一資料來源、
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