Page 26 - 課程協作與實踐_第五輯

24
(四)以課推專案辦公室作為協作機制運轉的基石
課推專辦是促進協作機制運轉的基石，是支持機制運 作、提供行政支援的幕僚單位。針對協作委員聯席會議、各 議題工作圈與議題小組、各專業支持系統工作小組的召開與 業務推展，負責籌劃、聯繫及準備工作 另扮演對外聯繫的 窗口，除向部次長及相關單位首長專案報告協作機制共創之 成果，也與各主政系統首長溝通協作議題的規劃，促使跨系 統協作的行動得以實現。在促能條件(enabling conditions) 的鋪陳上，透過共識營的辦理，增進協作委員的共享價值、 信任關係與凝聚感 經由開放空間論壇的安排，擴大議題蒐 集的來源 藉著成果研討會的分享，讓繼續努力的方向與具 體內容更加明確。而電子報與專刊的發行，更被作為散播與 推廣跨系統協作觀念與實踐的重要媒介。
伍、反思與展望
一、協作議題的主導權
不同系統間的連結須透過議題的協作而開展，故議題 規劃可說是協作機制的核心工作。在以協作中心開展跨系統 協作之期間，初期之議題係由規劃組(國教院統籌)、各系統 成立的工作圈及相關單位負責。當時以各系統內的協作(第 二級協作)為主，規劃組彙整各系統的協作議題與提案，整 理出一份「推動十二年國教課綱之配套協作議題分工表」， 作為各系統業務推動之參照。然在觸及跨系統協作討論的第 一級協作會議中，常因無跨系統協作議題之提出，致使次長 主持之會議僅作例行性的管考。到了協作中心實體化後，議