Page 48 - 課程協作與實踐_第五輯
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角是在舞臺上賣力演出的演員們，課推專辦充其量只能算是
幕後的工作人員，作好道具、燈光、音效等工作，讓演員們
的精采演出被看見。
肆、課推專辦扮演的角色
為使課推專辦在跨系統協作機制中扮演的角色能更清楚 呈現，謹就實際參與實踐經驗中，臚列幾點加以詮釋，或許 未必全然客觀，但見微知著，仍可提供未來持續努力之參考:
一、搭建平臺、促進對話
試行計畫所擘劃的，是有別於過去的新型態跨系統協作
運作機制，也算是摸著石頭過河，需要一邊摸索、一邊往前
走。在過程中，所能依賴的就是具有豐富課程與教學專業與
實務經驗的協作委員團隊，因此促成「協作委員聯席會議」
的每月定期召開，透過這個平臺讓協作委員可以彼此對話，
共同探討所關注的課程與教學議題，進而依照協作流程，從
議程設定、前置規劃、展開協作到成果發表，其中除各議題
工作圈密集運作時，未有討論事項，暫停召開一次外，即使
新冠肺炎疫情嚴峻，協作委員聯席會議的召開亦不曾間斷，
除了協作委員們的認真付出及參與外，課推專辦在運作過程
的行政支援亦發揮了相當程度的韌性。
二、凝聚向心、激勵熱情
由於首次試行新型態跨系統協作，議題設定以涉及跨系
統協作議題為優先，為免加重相關單位負擔，初期協作議題
宜少，以培養跨域協作人才、建立互信關係、累積成功經驗
