Page 103 - Modul Ajar Fix per jenjang_2024/2025

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : pengertian dan metode penelitian sosial.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi pengertian dan
metode penelitian sosial.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : pengertian dan metode penelitian
kesimpulan sosial berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
pengertian dan metode penelitian sosial
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
pengertian dan metode penelitian sosial dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : pengertian dan metode penelitian
sosial dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.

2. Pertemuan II & III:
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan

Penerapan pembelajaran diferensiasi (aspek proses)
1. Guru membagi siswa dalam kelompok beranggotakan 4-5 siswa/kelompok, berdasarkan
hasil asesmen diagnostik kognitif (kesiapan belajar: cepat, sedang, lambat).
2. guru melakukan intervensi/pendampingan 80% waktu pembelajaran kepada kelompok
lambat belajar.
3. Guru melakukan intervensi/pendampingan 20% waktu pembelajaran kepada kelompok
sedang (rata-rata).
4. Guru memberikan kesempatan belajar mandiri terbimbing kepada keklompok cepat belajar.

KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topik materi : merancang metode penelitian sosial
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Identifikasi
masalah sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : merancang metode
penelitian sosial
Mengamati dengan seksama materi : Merancang metode penelitian sosial dari
sumber yang relevan, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya (diferensiasi proses, dgn media
yg berbeda)

Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Merancang metode penelitian
sosial dari sumber yang relevan.

Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Merancang metode penelitian
sosial dari sumber yang relevan.

Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : merancang metode penelitian sosial dari
96