Page 104 - Modul Ajar Fix per jenjang_2024/2025

sumber yang relevan.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi merancang metode
penelitian sosial dari sumber yang relevan.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : merancang metode penelitian
kesimpulan sosial dari sumber yang releva berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi
merancang metode penelitian sosial
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang merancang
metode penelitian sosial dari sumber yang relevan, dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : merancang metode penelitian sosial
dari sumber yang relevan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.

3. Pertemuan IV & V:
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan

Penerapan pembelajaran diferensiasi (aspek proses)
1. Guru membagi siswa dalam kelompok beranggotakan 4-5 siswa/kelompok, berdasarkan
hasil asesmen diagnostik kognitif (kesiapan belajar: cepat, sedang, lambat).
2. guru melakukan intervensi/pendampingan 80% waktu pembelajaran kepada kelompok
lambat belajar.
3. Guru melakukan intervensi/pendampingan 20% waktu pembelajaran kepada kelompok
sedang (rata-rata).
4. Guru memberikan kesempatan belajar mandiri terbimbing kepada keklompok cepat belajar.

KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topik materi : pengumpulan dan pengolahan data penelitian sosial.
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Identifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : pengumpulan dan
masalah
pengolahan data penelitian sosial.
Mengamati dengan seksama materi : pengumpulan dan pengolahan data
penelitian sosial, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya (diferensiasi proses, dgn media yg berbeda).
Pengumpulan
data Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : pengumpulan dan pengolahan
data penelitian sosial.

97