Page 6 - modul interaktif BK_wiwik hidayati_sman3batu

a) Kehangatan dan antusias

b) Kita perlu menunjukkan kepada seluruh peserta didik bahwa kita menguasai
persoalan yang dibahas dan pertanyaan yang kita ajukan memang sangat

menarik, bukan asal-asalan bertanya. Hal ini dapat kita buktikan melalui
sikap, baik pada waktu mengajukan pertanyaan maupun ketika menerima

jawaban. Sikap dan gaya kita termasuk suara, ekspresi wajah, gerakan, dan

posisi badan menampakkan ada tidaknya kehangatan dan antusiasme kita.
c) Kebiasaan yang perlu dihindari

1) Jangan mengulang-ulang pertanyaan apabila peserta didik tak mampu

menjawabnya. Hal ini dapat menyebabkan munurunnya perhatian dan
partisipasi.

2) Jangan mengulang-ulang jawaban peserta didik.
(a) Jangan menjawab sendiri pertanyaan yang diajukan sebelum peserta

didik memperoleh kesempatan untuk menjawabnya.
(b) Usahakan agar peserta didik tidak menjawab pertanyaan secara

serempak, sebab kita tidak mengetahui dengan pasti siapa yang

menjawab dengan benar dan siapa yang salah.
(c) Menentukan siswa yang harus menjawab sebelum mengajukan

pertanyaan. Oleh karena itu, pertanyaan diajukan terlebih dahulu
kepada seluruh siswa. Baru kemudian guru menunjuk salah seorang

untuk menjawab.
(d) Pertanyaan ganda. Guru kadang mengajukan pertanyaan yang sifatnya

ganda.)

Menanya dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan pengembangan
Kurikulum 2013 adalah “Mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak

dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi

tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Berdasarkan paparan tersebut dapat dipahami

bahwa menanya adalah suatu aktivitas siswa dalam proses pembelajaran yang
didasarkan atas rasa keingintahuan. Berikutnya, dijelaskan beberapa tujuan dan

manfaat menanya dalam pembelajaran. Secara sederhana Prayitno dkk. (2002:27)

17