Page 6 - modul interaktif BK_wiwik hidayati_sman3batu
P. 6

a)  Kehangatan dan antusias

                        b)  Kita perlu menunjukkan kepada seluruh peserta didik bahwa kita menguasai
                            persoalan  yang  dibahas  dan  pertanyaan  yang  kita  ajukan  memang  sangat

                            menarik,  bukan  asal-asalan  bertanya.  Hal  ini  dapat  kita  buktikan  melalui
                            sikap,  baik  pada  waktu  mengajukan  pertanyaan  maupun  ketika  menerima

                            jawaban. Sikap dan gaya kita termasuk suara, ekspresi wajah, gerakan, dan

                            posisi badan menampakkan ada tidaknya kehangatan dan antusiasme kita.
                        c)  Kebiasaan yang perlu dihindari

                            1) Jangan  mengulang-ulang  pertanyaan  apabila  peserta  didik  tak  mampu

                               menjawabnya.  Hal  ini  dapat  menyebabkan  munurunnya  perhatian  dan
                               partisipasi.

                            2) Jangan mengulang-ulang jawaban peserta didik.
                               (a)  Jangan menjawab sendiri pertanyaan yang diajukan sebelum     peserta

                                   didik memperoleh kesempatan untuk menjawabnya.
                               (b)  Usahakan  agar  peserta  didik  tidak  menjawab  pertanyaan  secara

                                   serempak,  sebab  kita  tidak  mengetahui  dengan  pasti  siapa  yang

                                   menjawab dengan benar dan siapa yang salah.
                               (c)  Menentukan  siswa  yang  harus  menjawab  sebelum  mengajukan

                                   pertanyaan.  Oleh  karena  itu,  pertanyaan  diajukan  terlebih  dahulu
                                   kepada seluruh siswa.  Baru kemudian  guru menunjuk  salah seorang

                                   untuk menjawab.
                               (d)  Pertanyaan ganda. Guru kadang mengajukan pertanyaan yang sifatnya

                                   ganda.)

                               Menanya  dalam  kegiatan  pembelajaran  sesuai  dengan  pengembangan
                        Kurikulum  2013  adalah  “Mengajukan  pertanyaan  tentang  informasi  yang  tidak

                        dipahami  dari  apa  yang  diamati  atau  pertanyaan  untuk  mendapatkan  informasi

                        tambahan tentang apa  yang diamati (dimulai  dari pertanyaan  faktual sampai ke
                        pertanyaan yang bersifat hipotetik. Berdasarkan paparan tersebut dapat dipahami

                        bahwa  menanya  adalah  suatu  aktivitas  siswa  dalam  proses  pembelajaran  yang
                        didasarkan  atas  rasa  keingintahuan.  Berikutnya,  dijelaskan  beberapa  tujuan  dan

                        manfaat menanya dalam pembelajaran. Secara sederhana Prayitno dkk. (2002:27)




                                                              17
   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11