Page 4 - 4136-8279-1-SM

Eduscience : Jurnal Ilmu Pendidikan
p-ISSN 2460-7770| e-ISSN : 2502-3241

a. Pendahuluan : Pengenalan materi angka memahami soal sehingga dalam mengejakan soal
dan buah dalam Bahasa Inggris melalu kurang maksimal.
tulisan, cara pelafalan, cara baca.
b. Inti : Penerapan metode belajar Sub Bahasan
menggunakan media audio visual, (Wijirahayu & Syarif, 2019) menyatakan
menampilkan penyampaian materi melalui bahwa melalu penilaian peserta didik, potensi dalam
animasi dan lagu, icebreaking, sesi tanya dirinya bisa berkembang secara optimal. Bukti
jawab. penelitian ini diperkuat dengan pernyataan Iis
c. Penutup : Mengisi kuesioner, mengulang Aisyah, seorang guru yang terlibat langsung
materi. mengajar anak – anak mengatakan bahwa, “anak –
anak akan lebih mudah memahami dan cepat
Dari tahapan yang sudah dilalui tersebut menangkap materi, serta menyimak dengan atensi
dapat diketahui bahwa penyampaian materi Bahasa penuh apabila metode belajar menggunakan media
Inggris menggunakan media audio visual telah seperti audio nyanyian dan gerakan.Karena metode
dilaksanakan dan didapat hasil berupa jumlah siswa tersebut familiar dengan mereka dan lebih
dan nilai yang digunakan untuk mengukur menyenangkan.”
efektivitas media audio visual bagi pembelajaran Terdapat beberapa kekurangan apabila
kosakata Bahasa Inggris yang disajikan tabel sebagai penyampaian materi masih menggunakan metode
berikut : konvensional atau hanya satu arah dari guru yang
 Jumlah soal : 10 soal (5 soal angka dan 5 memberikan penjelasan, yaitu :
soal buah – buah). 1. Anak – anak kurang memberikan atensi
Jumlah responden : 10 siswa terhadap apa yang dijelaskan guru, sehingga
3 siswa laki – laki merekakurangmemahami materi.
7 siswa perempuan 2. Fokus terpecah antara ingin bermain dan
belajar.
Tabel 1 3. Suasana lingkungan belajar anak kurang
Perbandingan Perolehan Hasil Post-test Siswa kondusif, sehingga motivasi belajar menurun.
4. Anak belum lancar membaca atau menulis.

Usaha pengoptimalan kualitas pendidikan
tidak akan terlepas dari banyak faktor pendukung,
seperti : sistem pendidikan, media penyampaian
materi, sarana dan prasarana, pendidik, metode dan
keaktifan siswa serta orang tua (Rachmijati, 2018)
Kendala pembelajaran bisa dihadapi dengan strategi
Beberapa manfaat dari media audio dan dan metode yang tepat, seperti konsep belajar
visual menurut Encyclopedia of Educational dengan menggunakan media Audio dan Visual.
Research yang dikutip oleh (Kaltsum, 2017) adalah Berikut kelebihan :
meletakan dasar konkret untuk berfikir, membantu 1. Anak – anak memberikan atensi penuh
tumbuhnya pengertian dan perkembangan kemam- terhadap materi yang disampaikan melalui
puan berbahasa, memberikan pemahaman yang lebih media Audio dan Visual atau animasi yang
jelas dan tepat. Maka, didapat presentase siswa yang bersifat mendidik. Tampilan animasi
mampu mengerjakan soal tersebut dan mendapat tersebut mampu menarik perhatian dan
nilai sempurna, hampir sempurna, dan tidak menggali rasa ingin tahu mereka mengenai
sempurna, yaitu sebanyak : 60% Siswa yang suatu materi.
mendapat nilai sempurna yaitu nilai 10, merupakan 2. Penyampaian materi menjadi lebih efektif.
siswa yang telah berhasil mengisi dan 3. Metode belajar dengan menggunakan media
menyelesaikan soal dengan baik dan benar. 20% Audio dan Visual dapat disisipkan dengan
Siswa yang mendapat Nilai hampir sempurna yaitu lagu sebagai pengantar materi.
nilai 9, merupakan siswa yang telah berhasil 4. Metode belajar dengan menggunakan media
mengerjakan soal namun sedikit kurang percaya diri Audio dan Visual terbukti lebih
dengan jawabannya. Dan 20% Siswa yang mendapat menyenangkan dan sesuai dengan konsep
Nilai Tidak sempurna yaitu nilai 5, adalah siswa belajar fun learning.
yang masih mengalami kendala dalam membaca dan

Jurnal Eduscience Volume 6 Nomor 2, Februari 2021 58