Page 11 - Увлекательная фонетика
P. 11
1. «Сколько букв, сколько звуков?»
Дидактическая задача: развивать Ход игры:
фонематический слух, учить выделять Учитель записывает на доске слова и
звук из слова. просит посчитать буквы и звуки в
Оборудование: доска. данных словах.
Например: даль, яблоко, съесть,
наездник, поздно, низкий, синица,
восьмой, нагрузка, любопытный,
городской, местный.
2. «Звуковой конструктор»
Дидактическая задача: развивать Ход игры:
фонематический слух, расширять Учитель называет слово и звук. Ученики
словарный запас обучающихся. должны сказать, в начало или в конец
Оборудование: нет. слова надо добавить названный звук,
чтобы получилось другое слово.
Например: пар – парк, шар – шарф, рот
– крот, мех – смех, бот – борт, сор –
сорт, тачка – стачка, тучка – штучка.
Вариант игры: учитель дает слово, в
котором нужно убрать звук, чтобы
получилось новое слово. Также дети
сами могут придумывать слова для
«реконструкции».
3. «Волк, собака и охотник»
Дидактическая задача: развивать Ход игры:
фонематический слух, активизировать Учитель объясняет правила игры и
внимание обучающихся. определяет роли: волком будет звук [р],
Оборудование: нет. собакой – [р’], остальные звуки –
зайцами, а ученики будут охотниками.
Учитель произносит слова, внимание к
которым нужно обратить, стараясь
использовать слова, в которых
встречается целевой звук ([р]). Ученики,
играющие роль охотников, должны быть
внимательны и стрелять (хлопать в
11
