Page 16 - Увлекательная фонетика

рубашка, кора – ну – конура).

5. «Разложи правильно»
Дидактическая задача: учить Ход игры:

анализировать слоговую структуру Учитель готовит карточки с парными и

слова. непарными звуками, а также
Оборудование: (Приложение З). изображения предметов, в названиях

которых есть эти фонемы. Ребенок
должен их соотнести. Например,

приложить к изображения зонта

карточку с буквой З, к слону – С. В
результате получится несколько кучек

карточек.
Также можно раскладывать картинки по

другим принципам:

1) находить названия предметов с
нужным звуком в конце, начале,

середине слова;
2) классифицировать слова по

количеству слогов;
3) самим придумывать слова на

заданную букву, например, устно

разложить названия всех предметов,
которые находятся в комнате.

6. «Поймай конец»

Дидактическая задача: учить Ход игры:
анализировать слоговую структуру Последний слог в произнесенном слове

слова, расширять словарный запас. является первым в следующем слове.
Оборудование: нет. Например: сады-дыра-рамы-мыши-

шишка-...
7. «Музыкальные слова»

Дидактическая задача: учить Ход игры:

анализировать слоговую структуру Детям предлагается придумать слова
слова, расширять словарный запас. слова с нотой ЛЯ (ДО, МИ и т. д.). За

Оборудование: (Приложение Ё). каждое придуманное слово ученик

получает жетон. Побеждает участник,

16