Page 63 - חוברת על"ה 20

‫מלחמת חרבות ברזל פגשה‪,‬‬ ‫ •מקום – היה לנו חשוב שמרחב הזיכרון לא ייטמע‬
‫לצערנו‪ ,‬גם את קהילת בית הספר‪.‬‬ ‫בתוך המרחבים והחללים של בית הספר‪ .‬בחרנו‬
‫שלושה מבוגרי בית הספר נפלו‬ ‫לא ליצור קיר זיכרון‪ ,‬למשל‪ ,‬כי אם מרחבי זיכרון‬
‫במלחמה‪ :‬סמ"ר יהונתן סביצקי‪,‬‬ ‫(מרחבים רבים) שבהם נוכל להנציח את הבוגרים‪.‬‬
‫סמל עמית מוסט ורב"ט נועה‬ ‫במובן מסוים‪ ,‬רצינו לטשטש את החיבור שבין‬
‫מרציאנו זכרם לברכה‪ .‬נועה הייתה‬
‫מש"צית פעילה בבית הספר ובמחוז‪.‬‬ ‫זיכרון למרחב פיזי מוגבל‪.‬‬
‫כאב נפילתם של השלושה הוביל‬
‫את הנהלת בית הספר – בשיתוף‬ ‫ •סיפור – בכל אחד מהמרחבים האלה‪ ,‬ביקשנו‬
‫צוות המורים‪ ,‬המשפחות השכולות‬ ‫לספר את סיפור הנופלים בדרך שתאפשר לכל‬
‫והנהגת ההורים – לשיח על אודות‬
‫אופי הזיכרון לבוגרים שנפלו‪ .‬עם‬ ‫תלמיד ותלמידה להתחבר אליו‪.‬‬
‫נפילתם‪ ,‬הענקנו מקום לזיכרון רגעי‬
‫באמצעות קירות זיכרון‪ ,‬לוחות‬ ‫ •זיכרון אקטיבי – ההחלטה הייתה כי ההנצחה‬
‫והנחלת הזיכרון ייעשו באמצעות פעילות‬
‫התייחסות‪ ,‬מחברת כתיבה ועוד‪.‬‬ ‫לתלמידים במרחב וכי ההתחברות לסיפור האישי‬

‫של כל אחד ואחת מהנופלים תהיה אקטיבית‪.‬‬

‫ •פינת אתנחתא מוזיקלית – הוקמה פינת ישיבה‬ ‫פעילות של"ח בביה"ס צילום‪ :‬מיכל לאופר‬
‫שבה תלמידי בית הספר יכולים לשבת‪ ,‬להירגע‪,‬‬
‫ולשמוע מוזיקה‪ .‬הפלייליסט המושמע הוא‬ ‫מתוך אלה הקמנו כמה מרחבי זיכרון‪:‬‬
‫פלייליסט של שירים שהבוגרים שנפלו נהגו‬ ‫ •כיתת לימוד חוץ – הקמנו במרחב בית הספר‬
‫לשמוע‪ .‬רשימת השירים נבנתה עם המשפחות‪.‬‬ ‫כיתת חוץ שבה תלמידים ותלמידות לומדים‬
‫שיעורים חוץ כיתתים – בשל"ח ובכלל‪ .‬במרחב‬
‫ •כיתת מחנה של"ח – כחלק מהתרחבות לימוד‬ ‫הכיתה‪ ,‬הצבנו אלמנטים המחברים לבוגרים‬
‫השל"ח בבית הספר‪ ,‬הוחלט לפני כשנתיים‬ ‫שנפלו‪ :‬אבן זיכרון ששמות הנופלים מוטבעים‬
‫להקים כיתת של"ח חוץ בית ספרית ללימוד‬ ‫בה על ידי פרפרים‪ ,‬משפטים המזוהים עם‬
‫מיומנויות שדה ולהכנות לקראת הגיחה‬
‫המחנאית‪ .‬בכיתה זו‪ ,‬נעשה שימוש במסרים‬ ‫עולמם של הנופלים ועוד‪.‬‬
‫שאפיינו את בוגרי בית הספר שנפלו‪ ,‬כגון‪ :‬פנקס‬

‫תודה שנועה מרציאנו ז"ל נהגה לעשות‪.‬‬

‫מרחבים אלה‪ ,‬כמו גם החלטות נוספות (הדרכות‬
‫על הנופלים במסעות השנתיים‪ ,‬ערב שירה‪ ,‬סיור‬
‫במשעולי הנופלים שהקימה העירייה ועוד)‪ ,‬מממשים‬
‫הלכה למעשה את החלטת ההנהלה לקיים זיכרון‬
‫פעיל המנגיש את סיפורם של הנופלים לקהילת בית‬
‫הספר‪ .‬אנו רואים בזיכרון הפעיל דרך נכונה יותר‬
‫ומקרבת יותר להנצחת נופלים המאפשרת להתייחד‬

‫עם זכרם בקביעות‪.‬‬

‫אני מקווה שאיש לא יזדקק עוד לדיון בשאלת הזיכרון‬
‫ושנוכל להנציח אך ורק הצלחות‪.‬‬

‫‪63‬‬