Page 7 - E-Modul Desy & Haura_Neat

3. Guru memusatkan perhatian peserta TPACK

didik dengan menampilkan beberapa Communication

gambar motif batik dan pola yang ada
di sekitar.

4. Guru mengarahkan peserta didik Culturrally
untuk mengamati motif batik dan pola Understanding :

lain yang membentuk suatu pola memperkenalkan
batik sebagai salah
tertentu.
satu seni lukisan

kain dengan motif-
motif yang
membentuk suatu

pola tertentu yang
kemudian
dihubungkan dengan

pola bilangan pada
suatu barisan

bilangan.
5. Peserta didik menjawab pertanyaan CK

pemantik: Critical Thinking
- Apakah motif batik tersebut

membentuk pola yang teratur?
- Dapatkah kalian memperkirakan

bentuk kelanjutannya pada tiap motif?

6. Melalui tayangan powerpoint guru TPACK
menampilkan suatu permasalahan Communication

yang berkaitan dengan barisan

aritmatika.
7. Peserta didik memperhatikan CK

penjelasan dari guru dan melakukan
tanya jawab terkait dengan

permasalahan.