Page 2 - Modul ajar diferensiasi IPS 8_Keragaman Masyarakat Indonesia_Hanik F
P. 2

▪  Kemendikbud. 2021. Ilmu Pengetahuan Sosial, Buku Peserta
                                                 didik Kelas VIII, Jakarta; Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
                                               ▪  Laptop, LCD, PC, Papan Tulis.
                                              Sumber alternatif
                                              ▪  Guru juga dapat menggunakan alternatif sumber belajar yang
                                                 terdapat di lingkungan sekitar dan disesuaikan dengan tema
                                                 yang sedang dibahas.

               Target Peserta Didik           - Peserta didik regular/ tipikal: mampu memahami materi yang
                                                disampaikan oleh guru
                                              - Peserta  didik  dengan  kesulitan  belajar:  mampu  memahami
                                                materi dengan menggunakan gaya belajar yang disukainya.
                                              - Peserta  didik  dengan  pencapaian  tinggi:  mampu  memahami
                                                dengan cepat materi yang disampaikan oleh guru, dan mampu
                                                mencapai  keterampilan  berfikir  tingkat  tinggi  (HOTS)  dan
                                                memiliki keterampilan memimpin.
               Model Pembelajaran             Sramble
               Media Pembelajaran             -  Buku teks bacaan
                                              -  Tayangan youtube dengan link sbb:
                                              a.  https://www.youtube.com/watch?v=MwNZLxd4d4U
                                              b.  https://www.youtube.com/watch?v=HHIYXXT85q0
                                              c.  https://www.youtube.com/watch?v=Q-JPdbWn8C0






                                                  KOMPONEN INTI




             Indikator Praktik Pembelajaran: Instruksi Pembelajaran

             Fokus Perilaku       1.  Guru memberikan penjelasan yang mudah sesuai pemahaman awal
                                      peserta didik
                                   2.  Guru memberikan contoh kontekstual dan relevan dengan keseharian
                                      peserta didik
                                  3.  Guru menyampaikan penjelasan secara terstruktur dan logis


             Tujuan               1.  Mendeskripsikan Keragaman Aktivitas Ekonomi Masyarakat (Pengaruh
             Pembelajaran             letak geografis pada aktivitas ekonomi, pemanfaatan lingkungan sekitar
                                      bagi aktivitas ekonomi)
             Pemahaman             Peserta  didik  menyadari  bahwa  materi  Keragaman  Aktivitas  Ekonomi
             Bermakna              Masyarakat dipengaruhi oleh proses geografis
             Pertanyaan           1.  Bagaimana proses geografis memengaruhi aktivitas ekonomi di
             Pemantik                 lingkungan sekitarmu?
   1   2   3   4   5   6   7