Page 4 - Modul ajar diferensiasi IPS 8_Keragaman Masyarakat Indonesia_Hanik F

• Guru menyampaikan
penjelasan secara
terstruktur dan logis
(Fokus Perilaku 2)
mengenai pembelajaran
scramble dan
memberikan materi
sesuai contoh materi
Kegiatan inti kontekstual dan relevan
dengan keseharian
peserta didik (Fokus
Perilaku 3)
Diferensiasi Proses
a. Masing-masing kelompok 1. Meminta peserta didik
mengolah informasi dengan ber-LITERASI dan
berliterasi dan pemberian memberi Penguatan
numerasi untuk berdiskusi NUMERASI tentang
tentang materi Keberagaman materi yang ada dan
Aktivitas Ekonomi Masyarakat membuat konten dari
yang sudah direview kemudian materi
memilih dan mengorganisasikan 2. Memotivasi peserta
informasi yang diperoleh dalam didik dan memberikan
pembuatan jenis tugas yang penjelasan yang mudah
dipilih masing-masing sesuai pemahaman awal
kelompok peserta didik (Fokus
Perilaku 1)

Diferensiasi Produk

Hasil pengolahan informasi dalam 1. Memberi penguatan,
pembuatan jenis tugas yang pendampingan untuk
dipilih masing-masing kelompok pembuatan jenis tugas
secara manual, canva. Kemudian yang dipilih masing-
ditampilkan di papan tulis atau masing kelompok
youtube, 2. Memajang di papan
untuk dipamerkan ke
kelompok lain
Penutup 1. Membuat Kesimpulan 1. Memberikan arahan 10
2. Merefleksi dari apa yang untuk membuat menit
dilakukan selama pembelajaran kesimpulan
yang dilakukan 2. Memfasilitasi dalam
melakukan refleksi
pembelajaran

ASESMEN PENILAIAN
1. Formatif
Penilaian formatif dapat dilakukan pada saat proses belajar
Penilaian formatif mencakup pengetahuan, ketrampilan dan sikap, antara lain:
▪ Sikap dilakukan melalui pengamatan dan jurnal sikap
▪ Ketrampilan : Non Tes yaitu menggunakan observasi pada kegiatan diskusi pada
materi, unjuk kerja, dan produk
2. Sumatif : Penilaian sumatif dilakukan diakhir pembelajaran