Page 105 - Modul Pendidikan Guru Penggerak Bu Siti Dhomroh
P. 105
REFLEKSI TERBIMBING
Pada sesi ini, Anda akan melakukan refleksi mengenai pemahaman Anda tentang budaya
positif di sekolah yang berpihak pada murid serta rencana penerapan budaya positif di kelas
Anda. untuk melakukan refleksi, jawablah beberapa pertanyaan di bawah ini.
1. Apa kekuatan dan kelemahan saya dalam menerapkan budaya positif di
sekolah/kelas?
2. Apa perubahan yang akan saya lakukan untuk dapat menerapkan budaya positif di
sekolah/kelas?
3. Apa langkah pertama yang ingin saya lakukan untuk menerapkan budaya positif di
sekolah/kelas?
4. Siapa sajakah yang dapat saya libatkan dalam perancangan dan pembentukan budaya
positif di sekolah?
1. Kekuatan yang saya miliki saat ini adalah saya tetap mencontohkan penerapan budaya
positif di sekolah tanpa harus diminta dan berharap pujian. Saya melakukan atas dasar bahwa
mendidik anak tidak harus dengan kalimat dan bersuara, namun dengan perbuatan dan contoh
pembiasaan yang dilakukan terus menerus. Selain itu, saya selalu membuat kesepakatan kelas
saat pertama kali pertemuan pembelajaran di awal semester yang berlaku sepanjang semester.
Sedangkan kelemahan saya saat ini adalah dalam hal posisi control guru masih berada antara
posisi 2 sampai 5, belum sepenuhnya bisa pada posisi 5 yaitu sebagai manager. Selain itu,
kesepakatan kelas yang dibuat hanya berasal dari guru tanpa melibatkan siswa.
2. Perubahan yang akan saya lakukan adalah saya akan merubah posisi control guru untuk
berada pada posisi manager. Meski kadang tidak selalu bisa di posisi manager, namun saya
akan berusaha untuk di posisi control guru sebagai manager.
Perubahan lain yang akan saya lakukan adalah saya akan membuat kesepakatan kelas dengan
melibatkan siswa dan untuk kepentingan siswa.
3. Langkah pertama yang akan saya lakukan untuk menerapkan budaya positif di sekolah
adalah memposisikan diri sebagai guru manager saat berhadapan dengan siswa.
4. Yang terlibat dalam perancangan dan pembentukan budaya positif di sekolah antara lain
kepala sekolah, siswa, komite sekolah dan guru.
Pada sesi ini, Anda akan melakukan refleksi mengenai pemahaman Anda tentang budaya
positif di sekolah yang berpihak pada murid serta rencana penerapan budaya positif di kelas
Anda. untuk melakukan refleksi, jawablah beberapa pertanyaan di bawah ini.
1. Apa kekuatan dan kelemahan saya dalam menerapkan budaya positif di
sekolah/kelas?
2. Apa perubahan yang akan saya lakukan untuk dapat menerapkan budaya positif di
sekolah/kelas?
3. Apa langkah pertama yang ingin saya lakukan untuk menerapkan budaya positif di
sekolah/kelas?
4. Siapa sajakah yang dapat saya libatkan dalam perancangan dan pembentukan budaya
positif di sekolah?
1. Kekuatan yang saya miliki saat ini adalah saya tetap mencontohkan penerapan budaya
positif di sekolah tanpa harus diminta dan berharap pujian. Saya melakukan atas dasar bahwa
mendidik anak tidak harus dengan kalimat dan bersuara, namun dengan perbuatan dan contoh
pembiasaan yang dilakukan terus menerus. Selain itu, saya selalu membuat kesepakatan kelas
saat pertama kali pertemuan pembelajaran di awal semester yang berlaku sepanjang semester.
Sedangkan kelemahan saya saat ini adalah dalam hal posisi control guru masih berada antara
posisi 2 sampai 5, belum sepenuhnya bisa pada posisi 5 yaitu sebagai manager. Selain itu,
kesepakatan kelas yang dibuat hanya berasal dari guru tanpa melibatkan siswa.
2. Perubahan yang akan saya lakukan adalah saya akan merubah posisi control guru untuk
berada pada posisi manager. Meski kadang tidak selalu bisa di posisi manager, namun saya
akan berusaha untuk di posisi control guru sebagai manager.
Perubahan lain yang akan saya lakukan adalah saya akan membuat kesepakatan kelas dengan
melibatkan siswa dan untuk kepentingan siswa.
3. Langkah pertama yang akan saya lakukan untuk menerapkan budaya positif di sekolah
adalah memposisikan diri sebagai guru manager saat berhadapan dengan siswa.
4. Yang terlibat dalam perancangan dan pembentukan budaya positif di sekolah antara lain
kepala sekolah, siswa, komite sekolah dan guru.
