Page 121 - Modul Pendidikan Guru Penggerak Bu Siti Dhomroh
P. 121
ALUR BELAJAR MERRDEKA
Mulai dari Diri
1. Melakukan refleksi tentang bagaimana CGP menerapkan pembelajaran di kelas untuk
memenuhi kebutuhan murid.
2. Mengidentifikasi harapan dan ekspektasi tentang pembelajaran berdiferensiasi.
Eksplorasi Konsep
1. Mengeksplorasi pengertian pembelajaran berdiferensiasi dan mengapa pembelajaran
berdiferensiasi diperlukan, berikut teori-teori yang mendasari.
2. Mengeksplorasi cara memetakan kebutuhan belajar murid
3. Mengeksplorasi cara mengakomodasi kebutuhan belajar murid melalui 3 strategi
pembelajaran berdiferensiasi (yaitu: diferensiasi konten, proses, dan produk).
4. Mendiskusikan contoh - contoh praktek terbaik (best practices) pembelajaran
berdiferensiasi melalui eksplorasi berbagai kasus pembelajaran yang banyak ditemui
dalam praktek pembelajaran sehari - hari di kelas/sekolah.
Ruang Kolaborasi
Melakukan kerja kelompok untuk menganalisis kasus yang beragam dan memberikan solusi
melalui pembelajaran berdiferensiasi dalam bentuk rencana pembelajaran.
Refleksi Terbimbing
Melalui proses diskusi bersama fasilitator yang dilakukan langsung secara virtual, CGP akan
mengambil makna dari pengalaman selama proses pembelajaran. Kemudian melakukan refleksi
dalam berbagai cara dan media untuk mengidentifikasi apa yang menarik, apa yang mengejutkan,
dan paradigma apa yang berubah.
Demonstrasi Kontekstual
Melakukan perencanaan dan implementasi pembelajaran berdiferensiasi melalui proses peer
teaching.
Elaborasi Pemahaman
Mengelaborasi pemahaman tentang pembelajaran berdiferensiasi dengan melihat pada
pertanyaan ini:
1. Apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
2. Apa yang masih meresahkan dan membingungkan?
Koneksi Antarmateri
Membuat koneksi antarmateri yang telah dipelajari untuk meningkatkan pemahaman dan
keterampilan dalam mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi.
Mulai dari Diri
1. Melakukan refleksi tentang bagaimana CGP menerapkan pembelajaran di kelas untuk
memenuhi kebutuhan murid.
2. Mengidentifikasi harapan dan ekspektasi tentang pembelajaran berdiferensiasi.
Eksplorasi Konsep
1. Mengeksplorasi pengertian pembelajaran berdiferensiasi dan mengapa pembelajaran
berdiferensiasi diperlukan, berikut teori-teori yang mendasari.
2. Mengeksplorasi cara memetakan kebutuhan belajar murid
3. Mengeksplorasi cara mengakomodasi kebutuhan belajar murid melalui 3 strategi
pembelajaran berdiferensiasi (yaitu: diferensiasi konten, proses, dan produk).
4. Mendiskusikan contoh - contoh praktek terbaik (best practices) pembelajaran
berdiferensiasi melalui eksplorasi berbagai kasus pembelajaran yang banyak ditemui
dalam praktek pembelajaran sehari - hari di kelas/sekolah.
Ruang Kolaborasi
Melakukan kerja kelompok untuk menganalisis kasus yang beragam dan memberikan solusi
melalui pembelajaran berdiferensiasi dalam bentuk rencana pembelajaran.
Refleksi Terbimbing
Melalui proses diskusi bersama fasilitator yang dilakukan langsung secara virtual, CGP akan
mengambil makna dari pengalaman selama proses pembelajaran. Kemudian melakukan refleksi
dalam berbagai cara dan media untuk mengidentifikasi apa yang menarik, apa yang mengejutkan,
dan paradigma apa yang berubah.
Demonstrasi Kontekstual
Melakukan perencanaan dan implementasi pembelajaran berdiferensiasi melalui proses peer
teaching.
Elaborasi Pemahaman
Mengelaborasi pemahaman tentang pembelajaran berdiferensiasi dengan melihat pada
pertanyaan ini:
1. Apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
2. Apa yang masih meresahkan dan membingungkan?
Koneksi Antarmateri
Membuat koneksi antarmateri yang telah dipelajari untuk meningkatkan pemahaman dan
keterampilan dalam mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi.
