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ORIENTACIÓN 1.2

En las primeras unidades didácticas del módulo Acercándome a mi identidad, Una
aproximación a mis emociones y Mi cultura, mis valores y creencias se deben proponer
sesiones que conduzcan a profundizar en el diagnóstico de la personalidad, teniendo
como objetivo autodiagnosticar el estado real y potencial de los participantes.

Se sugiere abrir espacios para la participación, por lo tanto, se debe partir de criterios que
ellos mismos manejen, con una combinación de factores internos y externos, que
condicionen las vivencias que tienen los participantes dentro de estos propósitos y los
nuevos logros o desarrollos psicológicos de la etapa.

La creación de espacios en los que afloren las vivencias de los participantes constituye un
aspecto esencial en la unidad temática, en tanto supera lo puramente cognitivo y
conductual de otros enfoques. Por tanto, se deben privilegiar nuevas formas de expresión
que garanticen en cierta medida la personalización, implicación y motivación de los
sujetos en un proceso transformador y creativo de apropiación de la experiencia
histórica social, que requerirá del empleo adecuado de los recursos personológicos.
(recursos con que cuenta la persona en su interior)

Es conveniente analizar las características de los participantes y crear espacios de
discusión y reflexión frente a diferentes manifestaciones. En estas sesiones es importante
partir de las propias experiencias de los sujetos para que, a través de ellas, se pueda
realizar un análisis de los diferentes factores que han influido en sus historias de vida.

El conocer el estado real y potencial de los sujetos participantes, permitirá la planificación
de un nuevo proyecto de vida que se sustente en sus necesidades y que se apoye en la
ética cristiana, para el logro de una intervención oportuna, en relación directa con los
elementos abordados en el momento anterior.

Es importante reflexionar sobre las diversas manifestaciones de actitudes, tales como las
dudas, las interrogantes, la divergencia, la imaginación y el vínculo entre fantasía y realidad,
entre otros temas. Se debe trabajar con actividades creativas como el dibujo, la literatura,
la observación, la dramatización y el juego. Además la importancia de la capacidad de
observación, la curiosidad, la experimentación, la agudización de los sentidos, la duda, la
aceptación y cuidado del cuerpo y el pensamiento sistémico, mediante la puesta en
práctica de proyectos que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de ellos y sus
comunidades.

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