Page 128 - Q2-ManualConsult ภ.2

112 113

1. ศาลสอบถามทําความเขาใจกับเด็กหรือเยาวชนถึงวิธีการเขารับการดําเนินการแทนการ ซึ่งในกรณีนี้ศาลพิจารณาแลวเห็นวา เยาวชนจําเปนตองไดรับการแกไขบําบัดฟนฟู
มีคําพิพากษา โดยตองมีการจัดทําแผนแกไขบําบัดฟนฟู ศาลจึงมีคําสั่งใหนักจิตวิทยารวมกับผูพิพากษาสมทบ

2. ในกรณีมีผูเสียหายสอบถามความเห็นผูเสียหายเพื่อใชประกอบดุลยพินิจ ผูเสียหายไมมา เปนผูจัดทําแผนรวมกัน และเสนอแผนตอศาลภายในระยะเวลาที่ศาลกําหนด

หรือมีเหตุที่ไมอาจสอบถามผูเสียหายได ใหศาลบันทึกเหตุแหงการนั้นไว (ถาไมมีผูเสียหายก็ไมตองใช
ขอ 2) ๔.๑.๖ ตัวอยางแผนแกไขบําบัดฟนฟู

3. ศาลอาจสั่งใหประเมินสภาพปญหาดวยก็ได ๑) ใหจําเลยมารายงานตัวที่นักจิตวิทยาและผูพิพากษาสมทบทุก ๒ เดือนตอครั้งภายใน

4. ศาลกําหนดใหผูพิพากษาสมทบและนักจิตวิทยา หรือบุคคลที่มีคุณสมบัติเปนผูประสาน ระยะเวลา 1 ป การมารายงานตัวทุกครั้งใหตรวจปสสาวะเพื่อหาสารเสพติด หากพบใหรายงานศาล
การประชุม หรือบุคคลที่ศาลเห็นสมควร จัดทําแผนแกไขบําบัดฟนฟูและกําหนดเวลาในการแกไข บําบัด ทราบ

ฟนฟู แตตองไมเกินกวาเด็กหรือเยาวชนมีอายุ 24 ป บริบูรณ ๒) ใหจําเลยเขารวมกิจกรรมครอบครัวสัมพันธหรือกิจกรรมอื่นใดที่มีวัตถุประสงคเพื่อแกไข
5. ใหกําหนดเงื่อนไขในการแกไขบําบัดฟนฟู เชน รายงานตัวตอผูพิพากษาสมทบ พนักงาน บําบัดฟนฟูใหจําเลยมีความรับผิดชอบตอสังคม และเห็นคุณคาในตนเอง โดยกําหนดใหนักจิตวิทยาและ

คุมประพฤติ เขารับคําปรึกษาแนะนํา เขารวมกิจกรรม ศึกษา ฝกอาชีพ หามเด็กหรือเยาวชนเขาไปใน ผูพิพากษาสมทบรวมกันสอดสองดูแล

สถานที่ ที่อาจชักนําไปกระทําผิด หรือออกนอกสถานที่อยูอาศัย เวนแตจะไดรับอนุญาต 3) ใหจําเลยชวยเหลืองานผูปกครองตามกําลังความสามารถ และเขียนบันทึกกิจวัตร
6. ใหมีการเตรียมความพรอมแกบิดามารดา ผูปกครอง กอนสงมอบตัวเด็กหรือเยาวชน ประจําวันในแตละวัน พรอมทั้งใหผูปกครองลงลายมือชื่อรับรอง และนํามาแสดงตอผูพิพากษาสมทบ

7. ศาลมอบหมายใหเจาพนักงานศาล กลุมมาตรการพิเศษเปนผูสอดสอง และรายงานผล ทุกครั้งที่มารายงานตัว

การดําเนินการใหศาลทราบภายในระยะเวลาที่ศาลกําหนด (แบบ ก.พ. 1) 4) ใหจําเลยเขารับการบําบัดยาเสพติดและสิ่งมึนเมาทุกชนิดที่โรงพยาบาลใกลบาน
8. ระหวางดําเนินการมีพฤติการณอื่นใดเกี่ยวกับเด็กเปลี่ยนแปลงไป ศาลอาจเปลี่ยนแปลง จนครบตามโปรแกรมที่กําหนด และนําหลักฐานมาแสดงตอผูพิพากษาสมทบ โดยกําหนดใหนักจิตวิทยา

วิธีดําเนินการใหมใหเหมาะสม เปนผูติดตามและประสานงานกับโรงพยาบาล
9. แตถาระหวางนั้นความปรากฏแกศาลวา เด็กหรือเยาวชนกระทําผิดเงื่อนไข (ไมวาโดย 5) ใหจําเลยกลับเขาศึกษาตอที่โรงเรียนเดิม โดยใหผูปกครองพาเยาวชนไปติดตอกับ

วิธีใด) ใหศาลหมายเรียกเด็กหรือเยาวชนพรอมบิดามารดา ผูปกครอง บุคคลที่เด็กหรือเยาวชนอาศัยอยู อาจารย และภายในระยะเวลาที่ศาลกําหนดเงื่อนไขไว ตองนําหลักฐานการเรียนมาแสดงตอนักจิตวิทยา

ดวยมาสอบถาม และผูพิพากษาสมทบ
10. หากเห็นวา เด็กหรือเยาวชนกระทําผิดเงื่อนไข แตยังอยูในวิสัยที่จะปฏิบัติตามเงื่อนไข เมื่อนักจิตวิทยาและผูพิพากษาสมทบรวมกันประชุมจัดทําแผนแลว ก็เสนอแผนตอศาล

ได ศาลอาจวากลาวตักเตือน และกําชับเด็กหรือเยาวชนใหปฏิบัติตามเงื่อนไขโดยเครงครัด ทั้งนี้ศาลอาจ ศาลกําหนดวันนัดพรอมเพื่อพิจารณาแผน เมื่อถึงวันนัดพรอมศาลมีคําสั่งเห็นชอบกับแผน และใหปฏิบัติ

เปลี่ยนแปลงเงื่อนไขตามความเหมาะสม ตามแผน ปจจุบันเยาวชนอยูระหวางการปฏิบัติตามแผนที่กําหนด โดยมีนักจิตวิทยาและผูพิพากษา
11. เมื่อเด็กหรือเยาวชนปฏิบัติตามเงื่อนไขภายในระยะเวลาที่ศาลกําหนดครบถวนแลว สมทบรวมกันดูแลและใหคําปรึกษาแนะนําอยางตอเนื่อง เยาวชนมีแนวโนมเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น

ใหผูสอดสองตามรายงานผลการดําเนินการ (แบบ กพ.1) และสรุปผลการดําเนินการ (แบบ กพ.2) มารดาแจงวาเยาวชนกลับไปเรียนหนังสือ และเลิกคบเพื่อนที่มีพฤติกรรมเกเร และมารดาก็ใหความ

ใหนัดพรอมเพื่อพิจารณา สั่งยุติและจําหนายคดี ทั้งมีคําสั่งเรื่องของกลาง (ถามี) ใกลชิดมากขึ้น

๔.๑.๕ ขั้นตอนในการนําคดีเขาสูการจัดทําแผนตามมาตรา 132

๒.๑ ในวันที่ศาลนัดพรอมสอบคําใหการ จําเลยและมารดาจําเลยมาศาล ศาลไดศึกษา
ขอมูลของเยาวชนจากรายงานของนักจิตวิทยาประจําศูนยใหคําปรึกษา ประกอบกับรายงานขอเท็จจริง

ของสถานพินิจฯ โดยดูในหลายประเด็น ดังนี้

๒.1.๑ เยาวชนมีแนวโนมที่จะปรับปรุงตนเองไปทางที่ดีขึ้นหรือไม
๒.๑.2 เยาวชนมีปญหาดานสังคมและสิ่งแวดลอมหรือไม

๒.๑.3 เยาวชนมีปญหาสัมพันธภาพกับบุคคลในครอบครัวหรือไม
๒.๑.4 เยาวชนจําเปนตองไดรับการแกไขบําบัดฟนฟูในดานใดบาง

คู่มือปฏิบัติงาน
การด�าเนินงานตามมาตรการพิเศษ ๑๒๗