Page 163 - นิตยสารดุลพาห เล่มที่ ๑-๒๕๖๑-กฎหมายฯ

´ØžÒË

(๑) สอบถามและทําความเขาใจกับเด็กหรือเยาวชนถึงวิธีการที่ศาลจะมีคําสั่ง
ใหเด็กหรือเยาวชนเขารับการดําเนินการตามมาตรา ๑๓๒ แทนการมีคําพิพากษา ซึ่งศาล

อนุญาตใหเด็กหรือเยาวชนแถลงความรูสึกและความคิดเห็นไดตามความเหมาะสม ทั้งนี้
หากศาลเห็นสมควรอาจเรียกเด็กหรือเยาวชนไปสอบถามและทําความเขาใจเปนการ

เฉพาะตัวได

(๒) ในกรณีที่มีผูเสียหาย ใหสอบถามความเห็นของผูเสียหายเกี่ยวกับการที่ศาล
จะมีคําสั่งใหเด็กหรือเยาวชนเขารับการดําเนินการตามมาตรา ๑๓๒ เพื่อใชประกอบดุลยพินิจ
ในการมีคําสั่ง เพื่อแกไขบําบัดฟนฟูเด็กหรือเยาวชน ทั้งนี้ ผูเสียหายอาจแสดงความคิดเห็น

เกี่ยวกับเรื่องนี้เปนหนังสือตอศาลได

หากผูเสียหายไมมาศาลหรือมีเหตุจําเปนอื่นใดที่ทําใหศาลไมอาจสอบถามผูเสียหายได
ใหศาลบันทึกเหตุแหงการนั้นไว

(๓) ในกรณีจําเปนศาลจะมีคําสั่งใหประเมินสภาพปญหาตามวิธีการที่กําหนด
ในหมวด ๒ ของขอบังคับประธานศาลฎีกาฯ ก็ได

ในกรณีศาลเห็นวาจําเปนตองมีการประเมินสภาพปญหาของเด็กหรือเยาวชนและ
ครอบครัวไมวาในขั้นตอนใดๆ ใหศาลมีคําสั่งใหเจาพนักงานศาลยุติธรรม นักจิตวิทยาหรือ

นักสังคมสงเคราะหในกลุมงานมาตรการพิเศษแทนการดําเนินคดีอาญา หรือขอใหบุคคล
หรือองคการที่ศาลเห็นสมควรเปนผูดําเนินการ แลวรายงานการประเมินสภาพปญหา

พรอมความเห็นเสนอศาลภายในระยะเวลาที่ศาลกําหนด (ขอ ๑๖)

การประเมินสภาพปญหาใหคํานึงถึงปจจัยดานรางกาย สุขภาพจิต และครอบครัว

ของเด็กหรือเยาวชน รวมทั้งสังคม สิ่งแวดลอม พฤติการณแหงคดี สาเหตุแหงการกระทํา
ความผิด แนวโนมแหงการกระทําความผิดอีก และความจําเปนตองไดรับการแกไขบําบัดฟนฟู

ของเด็กหรือเยาวชนเปนรายบุคคล โดยใหศึกษาจากรายงานขอเท็จจริงเกี่ยวกับเด็กหรือเยาวชน
รายงานของกลุมงานมาตรการพิเศษแทนการดําเนินคดีอาญา เปนตน (ขอ ๑๗)

กรณีที่ศาลเห็นวารายงานการประเมินสภาพปญหาตามขอ ๑๖ ขอเท็จจริงยังไม
เพียงพอหรือขอเท็จจริงเกี่ยวกับเด็กหรือเยาวชนเปลี่ยนแปลงไปจากเดิม ศาลอาจใหประเมิน

สภาพปญหาของเด็กหรือเยาวชนและครอบครัวเพิ่มเติมดวยวิธีการดังตอไปนี้

๑๕๒ เลมที่ ๑ ปที่ ๖๕