Page 316 - Panduan Kerja Kepala Sekolah

Kompetensi 13 : Merancang program BK Kompetensi 14 : Mengimplementasikan program BK yang
Jenis dan cara menilai : Profesional (Pemantauan) komprehensif
Pernyataan : Menganalisis kebutuhan konseli; menyusun Jenis dan cara menilai : Profesional (Pengamatan)
program bimbingan dan konseling yang Pernyataan : Melaksanakan program bimbingan dan
berkelanjutan berdasar kebutuhan konseli secara konseling; melaksanakan pendekatan kolaboratif
komprehensif dengan pendekatan perkembangan; dalam pelayanan bimbingan dan konseling;
menyusun rencana pelaksanaan program memfasilitasi perkembangan akademik, karier,
bimbingan dan konseling; merencanakan sarana personal, dan sosial konseli; mengelola sarana
dan biaya penyelenggaraan program bimbingan dan biaya penyelenggaraan program bimbingan
dan konseling. dan konseling.

Indikator Indikator
1. Guru BK/Konselor dapat menganalisis kebutuhan peserta didik/konseli. 1. Guru BK/Konselor dapat melaksanakan program pelayanan BK.
2. Guru BK/Konselor dapat menyusun program BK yang berkelanjutan berdasar 2. Guru BK/Konselor dapat melaksanakan pendekatan kolaboratif dengan pihak
kebutuhan peserta didik/konseli secara komprehensif dengan pendekatan terkait dalam pelayanan BK.
perkembangan. 3. Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi perkembangan akademik, karier,
3. Guru BK/Konselor dapat menyusun rencana pelaksanaan layanan (RPL) BK. personal/ pribadi, dan sosial peserta didik/konseli.
4. Guru BK/Konselor dapat merencanakan sarana dan biaya penyelenggaraan 4. Guru BK/Konselor dapat mengelola sarana dan biaya penyelenggaraan program
program pelayanan BK. pelayanan BK.

Proses Penilaian

Sebelum pengamatan:
Proses Penilaian 1. Penilai meminta guru BK/konselor menyediakan program BK yang meliputi
Pemantauan : program tahunan, program semester, program bulanan, mingguan, dan
1. Penilai meminta guru BK/Konselor untuk menyediakan dokumen hasil asesmen program harian.
dan atau hasil belajar serta meminta guru BK/konselor mendeskripsikan 2. Penilai meminta guru BK/Konselor menjelaskan program BK dilaksanakan
kesesuaian antara kebutuhan peserta didik/konseli dengan hasil asesmen atau melalui berbagai jenis layanan dan kegiatan pendukung.
hasil belajar tersebut. 3. Penilai meminta guru BK/Konselor untuk menunjukkan adanya kerja sama
2. Penilai meminta guru BK/Konselor untuk menjelaskan tentang program BK yang dengan pihak terkait dalam pelayanan BK.
meliputi program tahunan, program semester, program bulanan, mingguan, dan 4. Penilai meminta guru BK/Konselor menunjukkan program BK memfasilitasi
program harian dan meminta guru BK/konselor menjelaskan keterkaitan antara perkembangan akademik, karir, personal, dan sosial peserta didik/konseli.
program-program tersebut dan strategi penyusunannya. 5. Penilai meminta guru BK/Konselor untuk menjelaskan pengelolaan sarana dan
3. Penilai meminta guru BK/Konselor untuk menyediakan dokumen RPL BK yang biaya dalam penyelenggaraan program BK.
telah dibuat dan meminta guru BK/Konselor menjelaskan bagaimana komponen
pada setiap RPL itu disusun. Selama Pengamatan:
4. Penilai meminta guru BK/Konselor menjelaskan bagaimana merencanakan Penilai mengamati pelaksanaan pelayanan BK (misalnya: layanan
sarana dan biaya yang diperlukan dalam penyelenggaraan program BK dan informasi,orientasi, bimbingan kelompok, konseling kelompok). Fokus pengamatan
upaya apa yang dilakukan untuk memenuhi sarana dan biaya tersebut. meliputi:
1. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk melakukan setiap kegiatan/aktifitas
pelayanan BK.
2. Apakah guru BK/Konselor menyesuaikan jenis layanan BK sesuai kebutuhan
peserta didik/konseli.
3. Apakah semua layanan BK dapat membantu peserta didik/konseli untuk
mencapai tujuan pelayanan.
4. Bagaimana guru BK/Konselor mengelola aktifitas pelayanan BK (misalnya apakah
kegiatan pelayanan BK sesuai dengan RPL/Satlan/Satkung).
5. Bagaimana guru BK/Konselor menggunakan media pelayanan BK (misalnya
komputer, film, gambar, komik, dan media lainnya).

305