Page 336 - Panduan Kerja Kepala Sekolah

Kompetensi 11 : Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) Penilaian untuk Kompetensi 11: Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment)
untuk memahami kondisi, kebutuhan, dan masalah untuk memahami kondisi, kebutuhan,
konseli dan masalah konseli.
Skor
Nama Guru : …………………………………………………………………………………(9) Tidak ada bukti
Terpenuhi
Nama Penilai : …………………………………………………………………………………(10) Indikator (Tidak Terpenuhi Seluruhnya
sebagian
terpenuhi)
Pemantauan data) untuk mengungkapkan
kemampuan dasar dan
Tanggal (23) kecenderungan pribadi
Dokumen dan bahan lain peserta didik/konseli.
yang diperiksa (24) 6. Guru BK/Konselor dapat
Catatan : Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru mengadministrasikan
(catat kegiatan yang dilakukan) penilaian (merencanakan,
mengolah
melaksanakan,
(25) data) untuk mengungkapkan
masalah peserta didik/konseli 0 1 2
Penilaian untuk Kompetensi 11: Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) (data catatan pribadi,
untuk memahami kondisi, kebutuhan, kemampuan akademik, hasil
dan masalah konseli. evaluasi belajar, dan hasil
Skor psikotes).
Tidak ada bukti 7. Guru BK/Konselor dapat
Indikator Terpenuhi Terpenuhi
(Tidak menampilkan tanggung jawab
terpenuhi) sebagian Seluruhnya profesional sesuai dengan
1. Guru BK/Konselor dapat azas BK (misalnya 0 1 2
mengembangkan instrumen kerahasiaan, keterbukaan,
non-tes (pedoman 0 1 2 kemutakhiran, dll.) dalam
wawancara, angket, atau praktik penilaian.
format lainnya) untuk Total skor untuk kompetensi 11 (27)
keperluan pelayanan BK. Skor maksimum kompetensi 11 = 14 (28)
2. Guru BK/Konselor dapat jumlah indikator × 2
mengaplikasikan instrumen Persentase = (total skor/14) × (29)
non-tes untuk 0 1 2 100%
mengungkapkan kondisi Nilai untuk kompetensi 11
aktual peserta didik/konseli (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ (30)
berkaitan dengan lingkungan. 50% = 2;
3. Guru BK/Konselor dapat 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X
mendeskripsikan penilaian ≤ 100% = 4)
yang digunakan dalam 0 1 2
pelayanan BK yang sesuai (26)
dengan kebutuhan peserta
didik/konseli.
4. Guru BK/Konselor dapat
memilih jenis penilaian
(Instrumen Tugas
Perkembangan/ITP, Alat
Ungkap Masalah/AUM, Daftar 0 1 2
Cek Masalah/DCM, atau
instrumen non-tes lainnya)
yang sesuai dengan
kebutuhan layanan bimbingan
dan konseling.
5. Guru BK/Konselor dapat
mengadministrasikan 0 1 2
penilaian (merencanakan,
melaksanakan, mengolah

325