Page 502 - Panduan Kerja Kepala Sekolah

Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip Proses Penilaian
pembelajaran yang mendidik. Sebelum Pengamatan:
Mintalah RPP atau Program Pembelajaran Individu (PPI) pada guru dan
Jenis dancaramenilai : Pedagogik (Pengamatan) periksalah RPP atau PPI tersebut.
1. Pilihlah satu topik atau tema pembelajaran tertentu. Tanyakan bagaimana
Pernyataan : Guru menetapkan berbagai pendekatan, strategi, strategi untuk mencapai tujuan pembelajaran tersebut, seberapa penting
metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik tujuan pembelajaran tersebut, dan bagaimana kaitannya dengan tujuan
secara kreatif sesuai dengan standar kompetensi pembelajaran sebelumnya.
guru. Guru menyesuaikan metode pembelajaran 2. Tanyakan seberapa jauh kegiatan atau aktivitas pembelajaran yang akan
supaya sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan dilaksanakan sesuai dengan kesiapan belajar, tingkat pembelajaran, dan
memotivasi mereka untuk belajar. cara belajar peserta didik.
3. Tanyakan alasan yang melatar belakangi penyusunan rencana kegiatan atau
rencana aktivitas dalam RPP atau PPI .
Indikator
1. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama Selama Pengamatan:
lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar 1. Amati apakah guru melaksanakan aktivitas pembelajaran secara bervariasi.
peserta didik. 2. Amati apakah guru memberi kesempatan kepada semua peserta didik untuk
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi menguasai materi pembelajaran sesuai dengan kemampuan belajarnya.
pembelajaran sesuai potensi, kemampuan, hambatan dan kebutuhan 3. Amati apakah guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik
belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas
bervariasi. pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
3. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi 4. Amati apakah guru memanfaatkan berbagai teknik untuk memberikan
pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran motivasi belajar peserta didik melalui pemanfaatan berbagai teknik
berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut. pembelajaran.
4. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang 5. Amati bagaimana guru menghubungkan hal-hal baru dengan pengetahuan
dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana awal yang dimiliki peserta didik.
pembelajaran,terkait keberhasilan pembelajaran. 6. Amati bagaimana kegiatan yang dilaksanakan dapat membantu peserta didik
5. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi belajar peserta didik. untuk mencapai tujuan pembelajaran.
6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang memiliki hambatan dalam 7. Amati bagaimana guru menanggapi respon peserta didik terhadap materi
memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya yang sedang diajarkan.
untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.
Setelah pengamatan:

1. Pilihlah satu aktivitas guru di kelas (yang diamati pada saat pengamatan)
yang sesuai dengan rencana pembelajaran. Tanyakan mengapa guru
melaksanakan aktivitas tersebut dan bagaimana kaitannya dengan tujuan
pembelajaran.
2. Pilihlah satu aktivitas di kelas (yang diamati pada saat pengamatan) yang

dilaksanakan berbeda dari rencana pembelajaran. Tanyakan mengapa guru
mengubah pelaksanaan pembelajaran menjadi sangat berbeda dengan
rencana semula. Tanyakan pula apakah pengubahan tersebut terkait dengan
keberhasilan pembelajaran.
Pemantauan:-

491