Page 510 - Panduan Kerja Kepala Sekolah

Proses Penilaian Kompetensi 7 : Penilaian dan Evaluasi
Sebelum Pengamatan: Jenis dan cara menilai : Pedagogik (Pengamatan)
Mintalah guru menjelaskan bagaimana mendorong interaksi aktif antar
peserta didik. Pernyataan : Guru menyelenggarakan penilaian proses dan hasil
belajar secara berkesinambungan. Guru melakukan
Selama Pengamatan: evaluasi atas efektivitas proses dan hasil belajar dan
1. Amati berapa lama waktu yang digunakan oleh: menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi
a. guru untuk berbicara di kelas; untuk merancang program remedial dan pengayaan.
b. guru untuk berbicara kepada peserta didik secara individu; Guru menggunakan hasil analisis penilaian dalam
c. peserta didik untuk menjawab pertanyaan guru;
d. peserta didik untuk memulai berinterkasi dengan guru; proses pembelajarannya.
e. peserta didik untuk bekerja bersama-sama;
f. peserta didik untuk bekerja mandiri. Indikator
2. Amati saat peserta didik bekerja dalam kelompok, berapa banyak
anggotanya, dan apakah setiap anggota kelompok memiliki waktu 1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk
yang cukup untuk berpatisipasi secara aktif dalam kegiatan yang mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP/PPI.
sedang dilakukan. 2. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian,
3. Amati bagaimana guru memastikan peserta didik yang duduk di selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil
belakang atau di samping kanan-kiri kelas untuk berpartisipasi aktif serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman
dalam proses pembelajaran. terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.
4. Amati variasi pertanyaan yang digunakan guru (apakah pertanyaan 3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi
tersebut hanya untuk anak yang pandai atau mencakup juga untuk dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing
peserta didik yang kurang pandai). peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.
5. Cermati seberapa banyak pertanyaan terbuka yang disampaikan oleh 4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk
guru dibandingkan pertanyaan yang telah diketahui jawabannya. meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui
6. Amati bagaimana cara guru memilih peserta didik yang akan menjawab catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan,
pertanyaan tersebut. dansebagainya.
7. Amati bagaimana guru merespon jawaban peserta didik dan berapa 5. Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan
sering guru mendorong peserta didik untuk bekerja sama dalam pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
menjawab pertanyaan.

Setelah pengamatan:
Meminta guru menjelaskan tentang persepsinya berkaitan dengan
efektifitas komunikasi yang terjadi selama proses pembelajaran, misalnya
pertanyaan dari peserta didik cukup banyak.

Pemantauan:-

499