Page 85 - 11__Kepemimpinan_Perubahan

2. Do (pelaksanaan)
3. Check (pengecekan)
4. Action (aksi)
3) Shewhart Cycle dengan P-D-S-A, yaitu:
1. Plan (perencanaan)
2. Do (pelaksanaan)
3. Study (belajar)

4. Act (aksi)

4) PKB Guru dengan P-I-E-R, yaitu:
1. Perencanaan
2. Implementasi
3. Evaluasi
4. Refleksi
Setelah memahami konsep dan karakteristik
kepemimpinan perubahan yang terintegrasi dengan
kepemimpinan pembelajaran dan bagaimana strategi aksi yang
harus diterapkan, maka kepala sekolah diharapkan mampu
melakukan tindak perubahan untuk menciptakan sebuah
revolusi perubahan organisasi, sehingga membawa perubahan
yang menjadikan semua komponen sekolah menyatu dan saling
berempati untuk membawa perubahan yang dibuatnya agar
lebih bermanfaat dan memiliki nilai positif terhadap organisasi.
Tahapan revolusi perubahan yang dilakukan kepala sekolah
mulai dari menetapkan permasalahan di sekolah, menetukan
solusi perbaikan atas sebuah permasalahan yang sudah
ditetapkan, dan melaksanakan perubahan.
Oleh karena implementasi kepemimpinan perubahan
mengacu pada revolusi perubahan organisasi, tentunya
permasalahan yang ditetapkan bukan permasalahan yang
sifatnya sederhana atau dangkal yang terjadi di sekolah.
Permasalahan yang dipilih adalah permasalahan yang sifatnya
kompleks dan dibutuhkan tindakan kepala sekolah secara
komprehensif. Permasalahan tersebut dapat diangkat dari raport
sekolah, hasil akreditasi sekolah atau kajian SWOT kepala

74 | MODUL PENGUATAN KEPALA SEKOLAH