Page 86 - 11__Kepemimpinan_Perubahan
P. 86
sekolah berupa data empiris 8 standar nasional yang bisa
dipertanggungjawabkan. Misalnya: 80% guru di sekolah tidak
pernah menulis karya ilmiah sebagai kegiatan pengembangan
diri sehingga kenaikan pangkatnya terhambat.
Setelah ditemukan masalah seperti di atas (misalnya guru
tidak melakukan kegiatan pengembangan diri), maka kepala
sekolah harus mampu menemukan alternatif solusi untuk
mengatasi permasalahan tersebut. Solusi yang ditawarkan
hendaknya bersifat inovatif, aplikatif, berorientasi jauh ke depan
dan tidak menimbulkan konflik di sekolah. Selanjutnya kepala
sekolah melakukan tindak kepemimpinan perubahan berupa
program pengembangan sekolah yang mengandung 4 M
(mempengaruhi, menggerakkan, memberdayakan, dan
mengembangkan), melakukan monitoring dan evaluasi terhadap
pelaksanaan pengembangan sekolah yang dilakukan, dan
melakukan refleksi terhadap hasil monitoring dan evaluasi yang
telah dicapai, untuk kemudian menentukan rencana
pengembangan sekolah selanjutnya.
Demikian sehingga kepala sekolah menghasilkan Best
Practice secara terus menerus dari waktu ke waktu, dari tahun
ke tahun, dari periode ke periode. Laporan kegiatan
pengembangan sekolah ini juga bisa menjadi salah satu bukti
fisik dari kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutkan
kepala sekolah (PKB-KS) dan selanjutnya menjadi bukti fisik dari
penilaian kinerja seorang kepala sekolah. Oleh karena itu, sudah
selayaknya setiap dinas pendidikan provinsi/kabupaten/kota
seharusnya memberikan dukungan kepada kepala sekolah
melalui adanya pembinaan, pembimbingan, pendidikan dan
pelatihan oleh pengawas sekolah kepada kepala sekolah secara
berkelanjutan dan terus menerus.
KEPEMIMPINAN PERUBAHAN | 75
