Page 84 - 11__Kepemimpinan_Perubahan

e) Kepala sekolah kurang memiliki kapabilitas untuk
melakukan perubahan di sekolah.
f) Instruksi dan pelatihan yang diberikan kepada kepala
sekolah tidak cukup untuk melakukan perubahan di sekolah.
g) Faktor eksternal yang tidak bisa dikendalikan oleh kepala
sekolah.
h) Kepala sekolah lemah dalam kepemimpinan sehingga tidak
cukup efektif dalam memberikan arahan kepada staf.
i) Sistem informasi tidak cukup untuk memonitor implementasi
perubahan.

Untuk dapat melakukan perubahan secara efektif sehingga
beberapa hal yang menimbulkan kegagalan itu bisa dihindari
maka kepala sekolah harus mampu melakukan perubahan
secara terencana, sistematis dan terukur. Biasanya hal ini
dikenal sebagai SMART (Specific, Measurable, Attainable,
Realistic, Time Bound). Kepala sekolah juga harus memahami
fungsi manajemen, yakni Planning-Implementing-Evaluating
(PIE) (Dalton Mc Farland:1959).

Untuk membuat tindak perubahan yang bermanfaat, berbeda
secara signifikan dan otentik maka kepala sekolah dapat
menerapkan beberapa mantra berikut ini. Mantra adalah sebuah
prosedur pakem yang diterapkan oleh seseorang pada saat
melakukan aksi dimanapun dan kapanpun juga tindakan itu
dilakukan (James Kerr, 2013).

1) Experiencial Learning (EL) dengan Design-Conduct-
Evaluation-Feedback; yang kemudian dimodifikasi
menjadi:

1. Persiapan
2. Pelaksanaan
3. Monitoring dan Evaluasi
4. Refleksi

2) Edwards Deming Cycle dengan P-D-C-A, yaitu:
1. Plan (perencanaan)

KEPEMIMPINAN PERUBAHAN | 73