Page 38 - 06__Pengelolaan_Peserta_Didik

A. kesejahteraan peserta didik, diantaranya lebih diarahkan
agar peserta didik senang, sehingga mereka dapat
belajar dengan baik serta senang untuk mengembangkan
diri mereka sendiri.
B. segi-segi administratif dan birokratik satuan pendidikan,
karena dengan adanya dukungan data yang kuat maka
program pengembangan dapat direncanakan dengan
lebih akurat.
C. peserta didik yang diharapkan banyak memenuhi
tuntutan-tuntutan dan harapan-harapan satuan
pendidikan di tempat peserta didik tersebut belajar.
D. peserta didik untuk lebih mentaati aturan-aturan, tugas-
tugas, dan harapan-harapan yang diminta oleh lembaga
di mana ia belajar agar dapat lebih matang dalam
mencapai keinginannya.

4. Kegiatan penempatan peserta didik merupakan kegiatan
pengelompokan dalam berbagai bentuk kelompok berdasarkan
berbagai pertimbangan yang bersifat mendidik dengan tujuan
menempatkan peserta didik dalam lingkungan dan suasana
belajar yang sesuai dengan kebutuhannya. Pengelompokan
peserta didik dapat dilakukan berdasarkan aspek-aspek berikut
ini, kecuali:
A. fungsi integrasi.
B. fungsi zonasi.
C. fungsi perbedaan.
D. hasil belajar peserta didik.

PENGELOLAAN PESERTA DIDIK | 27