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INFORME DE LA ESTRUCTURA.
-Estructura simple de aprendizaje cooperativo número 14: “El juego de las
palabras”
He escogido la estructura simple de aprendizaje cooperativo número 14 llamada “El
juego de las palabras”, de Spencer Kagan, la cual persigue el objetivo de propiciar la
capacidad de análisis partiendo de una palabra a nivel de equipo-base, y la cual
está basada en una serie de principios como son la responsabilidad individual, la
interacción mutua, la interdependencia positiva y la participación equilibrada. Todas
las estructuras de Kagan están caracterizadas por integrar pasos diseñados para
estructurar la interacción de los estudiantes, y establecer así roles y que todos los
estudiantes tengan oportunidad de poder participar en la tarea a realizar.
Además, él mismo considera que las “estructuras” están pensadas para
ayudar a los estudiantes a:
-Pensar antes de hablar
-Enfocarse en el tema a tratar al exponer sus ideas
-Participación más igualitaria
Si nos centramos en el término de aprendizaje cooperativo hace
referencia a un grupo de trabajo que parte de la organización de la clase en
pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde los alumnos/as trabajan
conjuntamente de forma coordinada entre sí para resolver tareas académicas y
profundizar en su propio aprendizaje. Por lo tanto, hablamos de una situación de
aprendizaje en la que los objetivos de los participantes se hallan estrechamente
vinculados.
El aprendizaje cooperativo es el encargado de promover y desarrollar un mayor
dominio en el lenguaje como vehículo de comunicación y como herramienta de
pensamiento. Gracias a esto, dota al alumnado de habilidades sociales y
comunicativas para participar en discusiones y en debates. De este modo, se
maximizan las potencialidades de aprendizaje de los estudiantes.
Maximizar el aprendizaje y las potencialidades para todos viene dado por varios
factores:
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