Page 11 - makalah strategi 1A_025200 (2)

menjadi lebih kaya, siswa dapat memahami dan menghayati

aspek-aspek kehidupan yang ada di lingkungan sehingga dapat
membentuk pribadi yang tidak asing dengan kehidupan

disekitarnya serta dapat mengarahkan sikap menghargai alam dan
kelestariannya.

Kegiatan outdoor study juga memiliki beberapa kekurangan seperti yang
disebutkan oleh Adelia Vera (2012: 47) yakni:

1. Siswa bisa keluyuran kemana-mana, gangguan konsentrasi, kurang
tepat waktu (waktu akan tersita), pengelolaan siswa lebih sulit, bisa

terserang panas dan dingin. Kekurangan ini bisa muncul tetapi

penanganannya mudah, guru perlu memberikan perhatian yang ekstra
kepada siswa, membentuk siswa dalam kelompok sehingga mudah

mengawasinya, membuat peraturan tata tertib siswa selama di luar
kelas, dan guru harus pandai memilih objek belajar.

2.4 Tujuan pembelajaran Outdoor study

Tujuan pembelajaran di luar kelas (outdoor study) yang secaraumum
ingin dicapai melalui aktivitas di luar ruang kelas atau di luarlingkungan

sekolah (Irawan, A. Dalam Ginting; 2005). adalah:

1. Membuat setiap individu memiliki kesempatan unik untukmengembangkan
kreativitas dan inisiatif personal.

2. Menyediakan latar (setting) yang berarti bagi pembentukan sikap.

3. Membantu mewujudkan potensi setiap individu agar jiwa, ragadan spiritnya
dapat berkembang optimal

4. Memberikan kesempatan bagi anak-anak untuk merasakansecara langsung
terhadap materi yang di sampaikan.

8