Page 19 - Paradigma Sosial

KESIHA
KESIHATAN MENTALAL
T
MENT
AN
KANAK-KANAK
KANAK-KANAK
SEMASA PANDEMIK
ANDEMIK
SEMASA P
CO
COVID-19
VID-19
Renugah Rengasamy Nur Farahiah Azmi
Institut Sosial Malaysia Universiti Malaysia Kelantan

Pengenalan kanak-kanak kini didapati berdepan dengan
masalah kesihatan mental (Shukor, Tajudin, &
Kanak-kanak di Malaysia merupakan Syukran, 2021).
individu yang berumur 18 tahun dan ke bawah
(Akta Kanak-Kanak 2001). Mengikut data Jabatan Dunia dikejutkan dengan penularan
Perangkaan Malaysia, populasi kanak-kanak di pandemik COVID-19 pada lewat tahun 2019 di
Wuhan, China (Mustaffa, 2020) yang kemudian
juta (28.5%) daripada jumlah populasi sebanyak telah merebak ke seluruh dunia. Ekoran daripada
itu, sektor pendidikan di seluruh dunia telah
peneraju sesebuah negara, maka perkembangan ditutup sebagai salah satu langkah bagi
fizikal dan mental kanak-kanak yang sihat adalah mengekang penularan wabak COVID-19 di
penting bagi menjamin tumbesaran yang sihat dan kalangan pelajar (Rosli, 2021).
sempurna. Justeru, sokongan ibu bapa penting
dalam membentuk peribadi serta membantu Di Malaysia pula, pelaksanaan Perintah
kanak-kanak mencapai potensi diri sepenuhnya Kawalan Pergerakan (PKP) telah menyumbang
apabila mereka dewasa (Anuar, 2016). kepada pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran
di rumah (PdPR) yang telah dilaksanakan bermula
Kesihatan mental yang baik amat diperlukan 9 November 2020 sehingga hujung penggal
untuk menjamin kanak-kanak dapat belajar dengan persekolahan bagi tahun 2020 (Ibrahim, 2020).
sempurna, menjalani perkembangan sosial yang
baik dan juga dapat mempelajari kemahiran baru. Kanak-kanak merupakan golongan yang
Di samping itu, kanak-kanak perlu mempunyai paling kurang berisiko dijangkiti COVID-19, namun
harga diri dan keyakinan diri yang tinggi bagi mereka lebih terjejas dari segi sosioemosi dan
mencapai kejayaan dalam bidang yang ingin psikososial (Ab Razak & Aziz, 2020; Junaidi, Ali, &
diceburi, ini adalah kerana potensi dan keyakinan Mamat, 2020) dan seterusnya menjejaskan fokus
yang dimiliki oleh kanak-kanak tersebut boleh kanak-kanak terhadap pembelajaran (Phelps &
membantu mereka di masa hadapan. Sperry, 2020). Selain itu, aspek
kesihatan mental dan emosi kanak-kanak juga
Berdasarkan Tinjauan Kebangsaan Kesihatan didapati tidak diberi perhatian. Kebanyakan institusi
dan Morbiditi (NHMS), terdapat peningkatan pendidikan terlepas pandang dalam menyediakan
dalam masalah kesihatan mental di kalangan sokongan dan panduan kesihatan mental semasa
pandemik (Phelps & Sperry, 2020). Tinjauan
tahun 1996 kepada 20% pada tahun 2011 (Sahril, Pertubuhan Bukan Kerajaan (NGO) World Vision
Ahmad, Idris, Sooryanarayana, & Abd Razak, mendapati 19% daripada kanak-kanak mengalami
2021) dan pada tahun 2019, hampir setengah juta stres teruk dan 5% menghadapi masalah

PARADIGMA SOSIAL 2022 15