Page 165 - MODUL PBABT KELOMPOK 3

kelompok kohesif dan kompak serta tumbuh rasa kompetesi antar kelompok, suasana

diskusi nyaman dan menyenangkan seperti dalam kondisi permainan (games) yaitu
dengan cara guru bersikap terbuka, ramah, lembut, santun, dan ada sajian bodoran.

11. Model Pembelajaran Jingsaw
Jigsaw adalah tipe pembelajaran kooperatif yang dikembangkan oleh Elliot

Aronson’s. Model pembelajaran ini didesain untuk meningkatkan rasa tanggung

jawab siswa terhadap pembelajarannya sendiri dan juga pembelajaran orang lain.
Siswa tidak hanya mempelajari materi yang diberikan, tetapi mereka juga harus siap

memberikan dan mengajarkan materi tersebut kepada kelompoknya.Sesuai dengan
namanya, teknis penerapan tipe pembelajaran ini maju mundur seperti gergaji.

12. Model Pembelajaran NHT (Numbered Head Together)

Pembelajaran kooperatif tipe NHT merupakan salah satu tipe pembelajaran
kooperatif yang menekankan pada struktur khusus yang dirancang untuk

mempengaruhi pola interaksi siswa dan memiliki tujuan untuk meningkatkan
penguasaan akademik. Tipe ini dikembangkan oleh Kagen dalam Ibrahim (2000: 28)

dengan melibatkan para siswa dalam menelaah bahan yang tercakup dalam suatu
pelajaran dan mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran tersebut.

13. STAD (Student Team Achievement Division)

STAD adalah salah satu model pembelajaran kooperatif dengan sintaks :
Pengarahan, buat kelompok heterogen (4-5 orang), diskusikan bahan belajar-LKS-

modul secara kolaboratif, sajianpresentasi kelompok sehinggaterjadi diskusi kelas,
kuis individual dan buat skor perkembangan tiap siswa atau kelompok, umumkan

rekor tim dan individual dan berikan reward.
STAD merupakan salah satu model pembelajaran yang dikembangkan

berdasarkan teori Psikologi sosial. Dalam teori ini sinergi yang muncul dalam kerja

kooperatif menghasilkan motivasi yang lebih daripada individualistik dalam
lingkungan kompetitif. Kerja kooperatif meningkatkan perasaan positif satu dengan

lainnya, mengurangi keterasingan dan kesendirian , membangun hubungan dan

menyediakan pandangan positif terhadap orang lain.
14. Team Assisted Individuality (TAI)

Terjemahan bebas dari istilah di atas adalah Bantuan Individual dalam
Kelompok (BidaK) dengan karakteristik bahwa (Driver, 1980) tanggung jawab

belajar adalah pada siswa. Oleh karena itu siswa harus membangun pengetahuan

8