Page 41 - buku lima Panduan

Alasan penolakan dan saran untuk menilai Penelitian
Tindakan kelas (PTK) diatur sebagaimana Tabel 11 berikut
ini.

Tabel 11. Alasan penolakan dan saran untuk
menilai Penelitian Tindakan kelas (PTK)

No Alasan penolakan dan saran
7 a. Dinyatakan sebagai laporan PTK, namun: tidak
jelas apa, bagaimana dan mengapa kegiatan
tindakan yang dilakukan, juga tidak jelas
bagaimana peran hasil evaluasi dan refleksi pada
penentuan siklus-siklus berikutnya.
 Disarankan untuk membuat publikasi ilmiah
baru, yang berisi atau mempermasalahkan
permasalahan nyata di bidang pendidikan
formal pada satuan pendidikannya yang sesuai
dengan tugas guru yang bersangkutan.

b. Dinyatakan sebagai laporan PTK, namun apa
yang dijelaskan dalam laporan tersebut hanya
berupa laporan pembelajaran biasa, tidak ada
tindakan yang merupakan pembaharuan dari
kegiatan yang biasa dilakukan, tahapan dalam
siklus sama dengan tahapan pembelajaran biasa
(misalnya satu siklus hanya satu kali pertemuan).
PTK bukan pembelajaran biasa tetapi merupakan
proses mencoba dan menganalisis penggunaan
metode baru yang diutamakan bukan hanya hasil
tetapi prosesnya (satu siklus minimal dua kali
pertemuan).

 Disarankan untuk membuat publikasi ilmiah
baru, yang berisi atau mempermasalahkan
permasalahan nyata di bidang pendidikan
formal pada satuan pendidikannya yang sesuai
dengan tugas guru yang bersangkutan.

c. Publikasi ilmiah yang diajukan berupa
penelitian tindakan kelas, namun (a) metode
penelitian belum mengemukakan tahapan dan