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·Curiosidad: modificar los parámetros de velocidad
La estudiante Luisa Valeria Hernández y posición inicial, mediante la
de grado Once, expresa sus reflexiones utilización de tres botones se puede
entorno a una lectura realizada del iniciar la animación real del
artículo ¿Qué es la ciencia? , del premio movimiento (es decir cumple con
Nobel de física Ricard Feynman, todos los parámetros físicos del
estableciendo aspectos relevantes MRU), detenerla o reiniciar, además
familiares y la importancia de la muestra en forma tabular las
curiosidad para el desarrollo de la posiciones y la velocidad que tiene el
ciencia. Esta actividad fue planteada cuerpo en los diez primeros segundos
como desarrollo de la iniciativa de plan del movimiento.
lector, en el GCF se concibe como una ·Experimentar con material concreto:
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necesidad transversal de la educación.
Samuel Restrepo del grado 8, diseña
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·Creatividad: un experimento para mostrar que un
Juan David Timarán del grado 10, cuerpo cuando cae experimenta una
expresa creativamente mediante una sensación de ingravidez, por lo que se
paradoja de una situación particular y puede decir que “no tiene peso”.
significativa, el resultado de
preguntarse y leer el punto de vista de Nicolle Mariana Ospina, realiza otro
algunos científicos sobre ¿Qué es el experimento con la misma finalidad,
tiempo? ambos utilizan las herramientas
tecnológicas para mostrar las

Los estudiantes Sara Linares, Santiago evidencias de su trabajo usando un
Cabrejo, Laura Hernández, Isabella formato totalmente diferente, esto se
Martínez y Kelly Leguizamon del grado debe a la exploración de estrategias y
9, realizaron un cortometraje usando la selección de herramientas para
imágenes de películas de Disney y sus cumplir con el propósito establecido.
voces para interpretar el doblaje y
contextualizar una situación
problémica sobre la presión Santiago Melo Domínguez de grado
hidrostática, a la cual dieron solución sexto, realiza un experimento
mediante una interacción inédita bastante claro en donde se evidencia
diseñada y “Programada” en GeoGebra. el peso nulo de un cuerpo cuando cae.

·A partir de la teoría, obtener un Estudiantes de 6ª, realizan durante la
producto multimedia (Utilización las clase de física diferentes experimentos
herramientas digitales y desarrollo de diseñados por ellos mismos para
habilidades con respecto a las TIC): mostrar el cumplimiento de las leyes
de Newton en fenómenos cotidianos.
Esta interacción fue diseñada y
“programada” por la estudiante Ana
Sofía Rey de grado 10 en el software de
GeoGebra, en donde se muestra una
interfaz que permite al usuario

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