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sugerir caminos futuros y nuevos y en cada una de sus áreas se hace mediante dos programas computarizados:
paradigmas para intervenciones e el IRPA-Inepar y el Statistical Package for Social Sciences (SPSS).
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investigaciones en el campo de la
prevención, que refuercen las iden- • El Programa IRPA-Inepar procesa los datos para obtener categorías de bajo,
tidades masculinas y femeninas de mediano y alto riesgo. Para interpretar estas tres categorías de riesgo-pro-
la población adolescente mexicana tección se utiliza la metáfora de semáforo, en la cual se considera:
como factores de resiliencia frente
al efecto adverso de los riesgos psi- Bajo riesgo o protección (verde): alumnos protegidos que no reportan la con-
cosociales presentes en sus ámbitos ducta de riesgo en casi ninguna o ninguna de las variables de cada factor.
escolares, familiares y vecinales.
Mediano riesgo (amarillo): alumnos que obtienen un puntaje que implica
conducta de riesgo en algunas de las variables de cada factor.
Material y métodos
Alto riesgo (rojo): los que obtienen un puntaje que implica la conducta de
En este estudio se plantean tres inte- riesgo en la mayoría de las variables.
rrogantes básicas:
El programa transforma los puntajes brutos de cada área y de cada factor
1. ¿Existen diferencias significativas a calificaciones z, tomando como parámetro de estandarización las medias
entre hombres y mujeres al anali- obtenidas en una encuesta nacional llevada a cabo en 2004 en la población de
zar las medias de riesgo tanto en jóvenes que asistía a la Preparatoria Abierta.
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las 82 preguntas de riesgo (IRPA
global), como en cada una de sus Los puntos de corte para establecer las categorías de bajo, mediano y alto
áreas (consumo de sustancias tóxi- riesgo resultan de aplicar la fórmula de la calificación z, que considera el
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cas, vulnerabilidad psicosocial y valor de las medias y desviaciones estándar de la muestra de referencia; en
eventos predictores) y en los 14 el cuadro I se observan las que sirvieron para el cálculo de la calificación z,
factores de riesgo investigados? y el puntaje bruto de la muestra de estudio, en donde el alto riesgo es igual
a puntajes z mayores de 1, el mediano, de ± 0.99 y el bajo, de menores de 1.
2. ¿Cuál es el coeficiente de riesgo en Esto significa que el número de estudiantes que se categoriza como ‘focos
hombres y mujeres? rojos’ reportan para el IRPA global, es decir para la totalidad de las preguntas
del cuestionario, un puntaje de riesgo superior a la media de 29 a 48, que
3. ¿Cuáles son las cifras de prevalencia equivale a una calificación z de +1 y más; para los “focos amarillos” un puntaje
de las sustancias tóxicas investiga- de riesgo alrededor de la media entre 19 y 28, y una calificación z de ± 0.99 ;
das: alcohol, tabaco, drogas de uso y para “los focos rojos” un puntaje de riesgo por debajo de la media entre 0 y
ilegal y drogas de uso médico?
18, y una calificación z de -1 en adelante (cuadro II).
El instrumento • El programa SPSS utiliza una rutina de análisis diseñada para procesar las
bases de datos de acuerdo con el concepto operacionalizado por Inepar de
El Inventario de Riesgo-Protección vulnerabilidad psicosocial y de coeficiente de riesgo psicosocial. La sintaxis
para Adolescentes ha sido desarrolla- transforma variables simples en variables complejas a través de remodifica-
do por Inepar y forma parte de las ción, tablas de cruce, análisis estadísticos de tipo intercalar. Para este estu-
Estrategias Chimalli para la preven- dio se procesaron las rutinas de cruces de variables y remodificaciones para
ción del uso de drogas y otros riesgos construir las categorías de alto, bajo y mediano consumo y alta, media y baja
psicosociales. Actualmente consta
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de 82 preguntas sobre conductas de
riesgo y de 26 acerca de la resiliencia Cuadro I. Medias y desviaciones estándar base para el cálculo de puntaje z. Estu-
(agregadas a su versión 2005), y de dio nacional. Dirección General del Bachillerato, México, 2004
una escala de conductas alimentarias
con 10 reactivos, que se añadió en
2007. En este trabajo sólo se presen- Áreas/ categorías de riesgo Medias Desviaciones estándar
ta lo relativo a las preguntas sobre
riesgo (versión 2004), las cuales IRPA global 18.4 9.7
indagan sobre la ausencia o presencia Vulnerabilidad psicosocial 7.2 3.6
de comportamientos de riesgo, asig-
nando un puntaje cuando se aclara Consumo de sustancias tóxicas 5.2 5.2
que la conducta está presente. Eventos predictores 3.8 1.4

El tratamiento estadístico de este
puntaje en el total de las preguntas # Instituto de Educación Preventiva y Atención de Riesgos, AC. Estudio nacional en jóvenes usuarios de Preparatoria Abierta.
Base de datos; 2004.

24 Castro ME y col. Enero-Abril 2008
Género y Salud en Cifras Vol.6 No.1