Page 30 - 2015_13.1_Neat
P. 30
Cabe señalar que las expresiones manifestaban y los niños identificaron a la mamá como
sus deseos de transmitir a otras y otros coetáneos la que “hace” y al papá como el que “ayuda”.
28 los conocimientos adquiridos sobre la temática Así, las labores hogareñas y de cuidados se
central de los talleres: vincularon con alguna figura femenina: mamá,
tía, abuela y a los hombres se les relacionó con
Quiero que participemos en un programa el rol directriz en la casa. En este sentido no se
televisivo para niños. consideran las tareas correspondientes al hogar
como un trabajo: “mi mamá las hace porque mi
Hacer actividades donde se muestre a otras papá trabaja”.
personas los juegos que hacemos.
La exploración del estereotipo masculino con la
Estas voces reflejan el interés del grupo por canción “Marinero quiero ser” mostró que las niñas
transformarse en promotoras y promotores y los niños aceptaban la idea de que el hombre
de salud, en particular con la temática de sea quien “conquiste” a la mujer y señalaron
género en el ámbito escolar; además, indicaron que es raro que sea de forma inversa. Ellas se
su intención de continuar el vínculo con este sintieron cómodas en el rol de “conquistadas”,
proyecto. pero no en el de “conquistadoras”.
Respecto a los productos de los talleres, se Finalmente, la canción adivinanza mostró que
obtuvieron dos cartas, cuatro narraciones, el la variante femenina del oficio fue seleccionada
mismo número de mensajes educativos, tres en las situaciones que requerían de alguna
historietas, un cuento y dos curiosidades. En enfermera, costurera, peluquera o doctora,
cuanto a las cuatro modalidades, se describen mientras que la masculina fue elegida cuando
los hallazgos a continuación. se necesitaba de algún bombero, carpintero o
doctor. Es decir, sólo la profesión médica fue
Música considerada para mujeres y hombres.
En la fase de iniciación las y los participantes En la fase de fortalecimiento, y a partir de lo
establecen una asociación de la apariencia y el aprendido en los talleres de esta modalidad
sonido de los instrumentos con alguno de los dos artística, las niñas y los niños compusieron la
sexos. Las niñas identificaron los sonidos agudos canción titulada “Ponte los espejuelos”, cuya
y el timbre débil con lo femenino, mientras letra muestra la aprehensión del enfoque de
que los niños asumieron al trombón como género en el grupo de estudio:
instrumento fuerte que tocan los hombres y
asociaron los sonidos graves y el timbre fuerte Ponte los espejuelos
con lo masculino: “los varones tocan el trombón
porque es más ‘hombrón’”. Porque somos diferentes tú y yo,
como mamá, como papá
Al explorar la posibilidad de que uno u otro y podemos ser iguales a la vez,
sexo ejecute algún instrumento, tanto las ante la sociedad.
niñas como los niños señalaron que ambos Ponte mis espejuelos, ¡póntelos!
pueden tocar el violín, la guitarra, la flauta y el y tendrá la vida color.
clarinete y cualquiera puede asumir el rol de la Ponte mis espejuelos, ¡póntelos!
dirección de la orquesta. Ellas se identificaron y construye un mundo mejor.
con instrumentos como el violonchelo, el arpa
y las castañuelas, mientras que los niños lo
hicieron con el contrabajo y la trompeta. Teatro
Además, se observó que cuando la dirección de En la fase de iniciación, para la categoría identidad
la orquesta fue asumida por un niño existió la de género se obtuvieron criterios sobre las
primacía de instrumentos de las familias viento diferencias entre lo que significaba “ser mujer”
metal y percusión. En el caso de las niñas que y “ser hombre”, las que comprendieron lo
asumieron este rol, la orquesta se formó con fenotípico y lo conductual. Una de las principales
preferencia de instrumentos de las familias diferencias radicó en la “fragilidad” de la mujer
viento madera y cuerdas frotadas. y la “fortaleza” del hombre. Para este grupo los
aspectos que dotan a las personas de feminidad
La exploración de los estereotipos a través y masculinidad, son esenciales:
de la canción infantil con enfoque femenino
“Hormiguita retozona”, mostró que las niñas