Page 24 - My FlipBook

16

แบบวัดระดับการเรียนดวยตนเองของผูเรียน

คําชี้แจง แบบวัดนี้เปนแบบวัดระดับการเรียนดวยตนเองของผูเรียน มีจํานวน ๗ ขอ

ู
โปรดทําเครื่องหมาย √ ลงในชองสี่เหลี่ยมที่ตรงกับความสามารถในการเรียนรดวยตนเองตามความ
เปนจริงของทาน

๑. การวินิจฉัยความตองการเนื้อหาในการเรียน ๕. การดําเนินการเรียน

ั้

ิ
ื้
ผูเรียนไดเรียนเนอหาตามคําอธิบายรายวิชาเทานน ผูเรียนดําเนนการเรียนตามแนวทางที่คร ู
กําหนด
ครูนําเสนอเนื้อหาอื่น นอกเหนือจากคําอธิบายรายวิชา ผูเรียนดําเนนการเรียนตามแนวทางที่คร ู
ิ
แลวใหผูเรียนเลือกเรียนเพิ่มเติม แลวใหผูเรียนปรับ

ื่

ื้
ผูเรียนไดเสนอเนอหาอื่นเพอเรียนเพิ่มเติม ผูเรียนดําเนนการเรียนตามแนวทางที่ผูเรียน
ิ
ิ
นอกเหนือจากคําอธิบายรายวชา รวมกันกําหนดกับคร ู
ผูเรียนเปนผูกําหนดเนี้อหาในการเรียนเอง ผูเรียนดําเนนการเรียนตามกําหนดของตนเอง
ิ
๒. การวินจฉัยตามความตองการวิธีการเรียน ๖. การแสวงหาแหลงทรัพยากรการเรียน
ิ

ครูเปนผูกําหนดวาจะจัดการเรียนการสอนวิธีใด ครูเปนผูจัดการแหลงทรัพยากรการเรียนให 

ผูเรียน

ี
ครูนําเสนอวิธีการเรยนการสอน แลวใหผูเรียนเลือก ครูเปนผูจัดหาแหลงทรัพยากรการเรียน

ผูเรียนรวมกับครูกําหนดวิธีการเรียนร ู แลวใหผูเรียนเลือก
ผูเรียนเปนผูกําหนดวิธีการเรยนรูเอง ผูเรียนรวมกับครูหาแหลงทรพยากรการเรียน
ี
ั
รวมกัน

ผูเรียนเปนผูหาแหลงทรัพยากรการเรียนเอง

ุ
๓. การกําหนดจดมุงหมายในการเรียน ๗. การประเมินการเรียน
ครูเปนผูกําหนดจุดมุงหมายในการเรียน ครูเปนผูประเมินการเรียนของผูเรียน

ุ
ครูนําเสนอจดมุงหมายในการเรียนแลวใหผูเรียนเลือก ครูเปนผูประเมินการเรียนของผูเรียนเปนสวนใหญ 
ผูเรียนรวมกับครูกําหนดจุดมุงหมายในการเรียน และเปดโอกาสใหนักศึกษาไดประเมินการเรียน

ของตนเองดวย

๔. การวางแผนการเรียน มีการประเมินโดยครู ตัวผูเรียนเองและเพื่อนผูเรียน

ผูเรียนไมไดเขียนแผนการเรยน ผูเรียนเปนผูประเมินการเรียนของตนเอง

ี