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A2 LOCAL
Diaranson 2 november 2022

Gershwin Lee: un cabezante cu mas bien ta un coach pa su alumnonan

Tanto e docente como e humano cu mayornan, algun
alumno ta hende y prome cu tin biaha por acudi na scol Kizas e ta parti di su person-
cu tur cos mester mira nan hopi rabia. alidad, pero Gershwin Lee
como persona. Esey ta e a splica cu for di trempan el
filosofia di Cabezante di For di trempan, for di tempo a ripara e importancia di un
scol MAVO, Colegio San cu e tabata docente, Gersh- acercamento diferente y a
Antonio, Gershwin Lee. win a ripara cu e miho forma sigui tur e cursonan y entre-
ta pa mira e alumno, e mayor, namento posibel riba e area,
Lee a caba di supervisa un e colega como hende prome, for di Conscious Discipline
‘strafmiddag’ ora cu a papia cu den un forma holistico. Pa tal te yoga, cu ta brinda tecni-
Bon Dia Aruba. Un grupo di motibo tambe, e ta impor- canan pa yuda cualkier hende
alumno disgusta cu nan mes- tante pa Gershwin tin con- hala rosea y trankilisa.
ter a pasa un diabierna merdia tacto personal cu mayornan,
na scol no ta exactamente un pa realmente conoce nan. Y e E resultado ta bisto tambe.
situacion ideal. Pero e cabe- ta haci tur e mesun pregunta. Pasobra Colegio San Antonio
zante no ta laga ningun opor- “Con a bay bo dia ayera. Con ya tin añanan ta encabeza e
tunidad pasa pa conecta cu bo a lanta mainta, kico bo a lista di scolnan cu miho por-
su alumnonan. “Nan ta sinti come.” E forma aki di mus- centahe di graduacion. Pero
cu e docente no ta gusta nan, tra interes, ta basha muray- ni esey ta locual ta motiva e
nan a bisa mi. Hopi biaha ta anan abou y ta permiti yega cabezante. “Si mester tuma e
trata di un docente cu a duna mas cerca di e hende pa asina prome periodo di examen aña
nan un mal punto.” Y locual por yega e nucleo di cualkier pasa, nos scol tabata esun cu
Lee a bisa nan cu door di haya conflicto. Un alumno (cu no pio resultado. Tabatin e po-
mal punto, e hobennan ta re- ta un ‘repeat client) cu yega sibilidad pa tur alumno laga
enforsa e malimpresion cu e cerca dje pasobra su docente e punto mas abou cay (are-
docente por tin di nan, pero a sak’e di klas, no ta bay haya glo ‘streep weg’ pa motibo
cu e consecuencia ta pa nan un reclamo, sino ta bay cerca di pandemia) y toch gradua.
mes. un persona cu kier sa mas Pero mi tabata bisa nan pa
kico ta den bida di e alumno. toch tuma e herexamen pa
E tabata sa di cua docente e “Mi ta wak kico ta su miedo, hisa e punto.”
muchanan tabata papia, cu ta su duda, su complehonan, si
un hende cu tin interes, pero e tin miedo.” E cabezante tabata motiva
ta hiba un liña mas stricto. E forma con Gershwin Lee su alumnonan pa confia den
Ora cu e cabezante a puntra pues ta atende cu hende, ta nan mes y tabata sigura nan
e hobennan pakico no ta haci mas bien manera un ‘coach’ y cu nan lo gradua. E resultado
nan esfuerso, e contesta ta- no un disciplinario stricto. E di e scol riba su mes como tal
bata “mi no kier pa e docente no ta kita afo cu tin regla pa no tabata importante pa Lee.
pensa cu mi ta chupado.” E cumpli cu n’e, pero pa exigi e Su obhetivo ta pa alumnonan
momento ey, Lee a tira nan cumplimento, Lee ta kere cu por crece y realisa nan po-
un reto, pa puntra e docente ta esencial pa logra motiva e tencial, y ta hende feliz. Un
directamente si e ta kere cu alumno, of tambe e docente, acercamento cu a demostra di
nan tin perspectiva. “Mi a bisa cion publico. cu nan mes kier traha na me- ta traha.
nan cu nan lo keda sorprendi Kizas e aspecto mas sorpre- horacion.
cu e contesta. Pasobra mi ta sivo ta cu Gershwin Lee a E trayectoria sinembargo a
sigur cu e docente lo bisa nan conta e alumnonan cu e tam- pone Lee realisa pakico su
cu si e ta kere den nan, basta be a experiencia un hubentud tata tabata asina enfoca pa
cu nan aplica nan mes.” cu reto. Su tata, difunto Atan su yiunan logra. “Mi tata a
Lee tabata un mayor extrama- lanta pober, den un famia
Despues di e combersacion, damente stricto cu no tabata grandi. Un muchahomber di
Lee a pone e hobennan mira duda den usa disciplina fis- descendencia Chines cu ta-
e documentario di gimnasta ico, y tabata exigi perfeccion bata victima di ‘bullying’ cu a
Simone Byles, kende a pesar escolar di su yiunan. Gersh- logra supera su mes y tabata
di mayornan cu tabata adicto win como e mayor di tres, a kier e miho pa su yiunan. E
cu no por a pone atencion rebeldia. Su puntonan den mes no por a kere cuanto el
na nan yiu, te cu e welonan MAVO no tabata di gaba. Y a logra. Ningun hende a kere
a adopt’e. “E diferencia ta e su rebeldia a sigui te despues den dje ora e tabata mucha.”
‘mindset.’ E idea tabata pa e cu el a caba HBO. Su tata E realisacion cu e exigencia di
alumnonan realisa cu trauma tabata soña pa su yiu haya e su tata ta resultado di trauma,
no mester ta un estorbo. Tur titulo ‘drs’ y Lee a yega te na a permiti Gershwin accepta
hende tin un trauma. Un su tesis y a dicidi pa no haci’e. cu e disciplinario tabata un
mucha cu a haya un grito di El a informa su tata, cu obvi- tata cu simplemente tabata
su juffrouw ora cu e tabata amente a keda desapunta, pa stim’e y tabata kier e miho
den eerste klas pa motibo di despues bay Spaña, unda el a p’e.
tabata lesa malo, lo keda cu haya su Masters den Business Y ta e storianan aki Lee ta
un trauma. E punto ta con ta Administration, cu speciali- conta alumnonan na Colegio
anda cu e trauma.” sacion den mercadeo y rela- San Antonio. Esey sinembar-
go, no ta nifica cu no mester
reconoce e dificultad cu algun
alumno ta pasa aden. Pasobra
hopi biaha e actitud fresco y
halza ta pa sconde e falta di
amor di un mayor, of e hecho
cu e famia ta simplemente ta
pober. Actitudnan asina ta
haya nan refleho den presta-
cion y mayornan tin biaha no
ta compronde. Gershwin ta
aplica e mesun acercamento