Page 5 - RPP_MODUL AJAR

KEGIATAN INTI
Fase 1 (Orientasi Peserta didik pada masalah) 75 Menit

8. Peserta didik diminta untuk mendownload aplikasi pengukuran
Panjang melalui play store dan memperagakannya untuk
mengukur benda yang ada di lingkungan kelas (misal papan tulis,
meja,koin logam dll) Technological
Ternyata Handphone (HP) dapat digunakan sebagai alat ukur communication
panjang
Pertanyaaan Mendasar : PCK
Bagaimana perbandingan hasil pengukuran Panjang sebenarnya
(Meteran/penggaris, jangka sorong atau micrometer ) dengan alat
ukur melalui aplikasi di Hp

Video Penggunaan jangka sorong
https://bit.ly/3MR5vP9
TCK

Video penggunaan micrometer sekrup
https://www.youtube.com/watch?v=sW0uyBEXe6I TCK

Fase 2 ( Mengorganisasi Peserta Didik untuk belajar )
9. Membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok dan collaboration
membagikan LKPD untuk masing-masing kelompok

Fase 3 (Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok)
10. Membimbing peserta didik melakukan percobaan collaboration
11. Membimbing peserta didik mengolah hasil percobaannya creativity

Fase 4 ( Mengembangkan hasil karya dan menyajikan hasil)
12. Membimbing peserta didik menyimpulkan hasil percobaan HOTS
13. Meminta peserta didik mempresentasikan hasil diskusi communication
kelompoknya di depan kelas

Fase 5: menganalisis dan mengevaluasi proses dan pemecahan
masalah
14. Membimbing peserta didik menyimpulkan pembelajaran. HOTS
15. Membimbing peserta didik menyebutkan manfaat besaran dan
satuan dalam kehidupan sehari-hari.
16. Memberikan evaluasi mencakup materi tentang besaran dan HOTS
satuan melalui quizizz
17. Memberikan tugas terkait dengan materi tentang besaran dan
satuan
18. Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya

KEGIATAN PENUTUP
19. Peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan berdoa. 5 menit