Page 20 - Proker Kelola Kinerja Guru dan KS

Upaya Refleksi Upaya Mempelajari Perubahan Praktik
2. Apakah pegawai observasi kinerja dan satuan pendidikan
menjelaskan tantangan refleksi diri? dibandingkan batas dasar
yang dihadapi? 2. Apakah pegawai kinerja yang terlihat pada
3. Apakah pegawai menyelesaikan upaya saat observasi kinerja?
mengakui kelemahan diri tindak lanjut yang telah
yang perlu ditingkatkan disepakati atau bahkan
untuk menghadapi menerapkan hasil upaya
tantangan tersebut atau tindak lanjutnya?
justru menyalahkan
keadaan?

2. Perilaku Kerja

Bagaimana Pengelolaan Perilaku Kerja Guru dan Kepala Sekolah?

Sasaran
Kinerja Pelaksanaan Kinerja Penilaian
Pegawai (SKP) Kinerja
Pegawai (guru Pelaksanaan kinerja dengan menunjukkan Pejabat penilai
dan KS) memilih 7 fokus perilaku kerja (KS/PS)
7 fokus perilaku FOKUS melakukan
kerja yang akan NO. ASPEK INDIKATOR PERILAKU RATING diskusi penilaian
ditingkatkan bersama pegawai
Pejabat penilai Memahami Mengidentifikasi (guru dan KS)
(KS/PS) Berorientasi kebutuhan kebutuhan Sesuai menggunakan
menetapkan 7 1 Pelayanan peserta didik peserta didik Ekspektasi rating perilaku: di
fokus perilaku dan berusaha secara proaktif atas, sesuai atau
kerja yang akan memenuhinya di bawah
ditingkatkan Menggerakkan Mengoptimalkan ekspektasi.
pemanfaatan sumber daya
sumber daya satuan
satuan pendidikan
2 Kolaboratif pendidikan untuk Di Atas
untuk mendukung Ekspektasi
pencapaian visi pencapaian
dan misi satuan kinerja satuan
pendidikan pendidikan

Apa Saja Aspek Perilaku Kerja Guru dan Kepala Sekolah?

1. Berorientasi pada Pelayanan: Bagaimana pegawai memahami dan memenuhi
kebutuhan peserta didik, rekan sejawat, dan masyarakat? Apakah pegawai ramah,
cekatan, solutif, dan dapat diandalkan untuk memberikan pelayanan? Apakah
pegawai terus melakukan perbaikan untuk meningkatkan pelayanannya?
2. Akuntabel: Apakah pegawai melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggung jawab,
cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi? Apakah pegawai menggunakan sumber
daya yang ada secara bertanggung jawab, efektif, dan efisien? Apakah pegawai
melaksanakan tugasnya sesuai kewenangan?
3. Kompeten: Apakah pegawai berupaya meningkatkan kompetensinya? Apakah
pegawai membantu peserta didik dan rekan sejawat untuk belajar? Apakah pegawai
melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik?
4. Harmonis: Apakah pegawai menghargai setiap orang? Apakah pegawai suka
menolong orang lain? Apakah pegawai membangun lingkungan kerja yang kondusif?
5. Loyal: Apakah pegawai mematuhi ketentuan peraturan yang berlaku? Apakah
pegawai memberikan layanan terbaik untuk meningkatkan kinerja satuan pendidikan?
Apakah pegawai menjaga nama baik satuan pendidikan?

14

Program Pengelolaan Kinerja dan Supervisi GTK Edi Supriyanto, M.Pd.