Page 97 - RPP SPLDV

PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERJADWAL DI KELAS NYATA

Langkah-Langkah Pembelajaran Tatap Muka

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 3 (2 x 40 menit)
IPK 3.5.4 IPK 4.5.4
6. Melalui kegiatan pembelajaran 8. Melalui diskusi kelompok peserta
dengan pendekatan RME dan didik mampu menentukan model
menggunakan model pembelajaran matematika dari permasalahan
kooperatif tipe Problem Based kontekstual terkait langkah-langkah
Learning yang dipadukan dengan menentukan selesaian system

metode diskusi kelompok, tanya
jawab, peserta didik dapat persamaan linear dua variable dengan
menentukan langkah-langkah metode subsitusi dengan tepat
menentukan selesaian system 9. Melalui diskusi kelompok peserta
persamaan linear dua variable dengan didik mampu menentukan
metode subsitusi dengan benar penyelesaian permasalahan system
7. Melalui kegiatan mandiri peserta didik persamaan linear dua dengan metode
mampu menentukan selesaian system subsitusi dengan tepat
persamaan linear dua variable dengan
metode subsitusi dengan benar

H. Materi
Pertemuan 4
Fakta:
Suatu variabel (peubah acak) dilambangkan dengan sebuah huruf, seperti: a, b, x, y, ...
Konsep:
Metode substitusi adalah menyelesaikan sistim persamaan linier dua variable dengan
mensubstitusikan atau mengganti persamaan satu dengan persamaan yang lainnya.
Prinsip:
Bentuk umum dari persamaan linear dua variabel: + = dimana , , ℝ dan
x, y adalah variabel.
Variabel terikat adalah variabel yang nilainya tergantung pada nilai variabel lain.
Variabel bebas adalah variabel yang nilainya bebas, tidak bergantung pada variabel lain.
Prosedur:
Langkah-langkah menentukan selesaian persamaan linear dua variabel dari masalah
konteksual:
5. Memisalkan komponen-komponen pada masalah kontekstual dengan suatu
variabel.
6. Menentukan model matematika dari masalah kontekstual tersebut.
7. Menentukan persamaan linear dua variabel yang memenuhi persamaan linear dua
variabel tersebut.
8. Menentukan selesaian dari persamaan linear dua variabel.

95