Page 27 - 3. MODEL LAYANAN BK_SMA
P. 27
BAB III
MODEL LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
DI SEKOLAH PENGGERAK
Penyelenggaraan layanan bimbingan dan konseling sebagai bagian dari proses
pendidikan di sekolah memiliki peran yang sangat signifikan untuk mewujudkan
capaian layanan, yaitu mencapai tugas perkembangan secara optimal, mandiri, sukses,
sejahtera, dan bahagia dalam kehidupan peserta didik. Untuk meraih capaian tersebut
diperlukan kolaborasi dan sinergisitas kerja antara guru bimbingan dan
konseling/konselor, guru mata pelajaran, pimpinan sekolah, staf administrasi, keluarga
dan masyarakat serta pihak lain yang dapat membantu kelancaran dalam pemenuhan
kebutuhan peserta didik pada setiap tahapan perkembangan diri yang utuh dan optimal
dalam bidang pribadi, sosial, belajar, dan karir.
Capaian layanan pada setiap fase perkembangan peserta didik diwujudkan melalui
berbagai kegiatan kolaborasi dengan pihak lain. Guru bimbingan dan konseling tak
dapat menjalankan peran itu seorang diri. Pelayanan bimbingan dan konseling secara
terpadu menjadi upaya kolaborasi dan terintegrasi dengan seluruh kegiatan pendidikan
di sekolah dan melibatkan personel sekolah yang terkait. Kolaborasi yang sinergi dapat
dilakukan mulai dari tahap awal perencanaan hingga evaluasi akhir seluruh kegiatan.
A. KOLABORASI DALAM LAYANAN BK
1. Perencanaan Program BK
a. Kolaborasi dengan wali kelas dalam menentukan waktu yang tepat untuk
melakukan pengumpulan data pribadi peserta didik di kelas tersebut
(terutama sekolah yang tidak memiliki jam tatap muka di kelas, maka
kolaborasi dengan wali kelas menjadi solusi terbaik)
b. Kolaborasi dalam melengkapi prestasi akademik peserta didik di kelas
tersebut
c. Kolaborasi dengan bagian/bidang kesiswaan dalam menggali data prestasi
non akademik seperti lomba-lomba dan kegiatan lainnya
27
