Page 9 - 3. MODEL LAYANAN BK_SMA

2. dapat menggambarkan berbagai layanan yang akan diselenggarakan di
sekolah;

3. memandu guru bimbingan dan konseling atau konselor dalam upaya
memahami kebutuhan dan karakteristik perkembangan peserta didik atau

konseli dasar dalam menyelenggarakan layanan bimbingan dan konseling;

4. memfasilitasi guru bimbingan dan konseling atau konselor dalam pengelolaan
program bimbingan dan konseling di sekolah, meliputi perencanaan,

pelaksanaan, evaluasi, dan pengembangan program bimbingan dan konseling;
5. memandu guru bimbingan dan konseling atau konselor dalam

penyelenggaraan berbagai layanan bimbingan dan konseling dalam upaya
membantu peserta didik mencapai perkembangan secara optimal dalam

berbagai aspek kehidupannya; dan

6. menginspirasi pimpinan satuan pendidikan, dinas pendidikan, pengawas
sekolah, lembaga pendidikan calon guru bimbingan dan konseling atau

konselor, organisasi profesi bimbingan dan konseling, dan komite sekolah
dalam monitoring, evaluasi, dan supervisi penyelenggaraan bimbingan dan

konseling di Sekolah Menengah Atas.

C. RUANG LINGKUP
Model bimbingan dan koseling di sekolah penggerak jenjang SMA mencakup

beberapa hal berikut ini.
1. BabI: Pendahuluan yang menjabarkan rasional dan tujuan model layanan

bimbingan dan konseling dikembangkan di SMA, penyusunan program
bimbingan dan konseling yang mencakup pengertian dan karakteristik

bimbingan dan konseling di SMA, pemahaman karakteristik peserta didik dan
tugas guru BK,

2. Bab II: menjabarkan mengenai komponen layanan BK dan gambaran
kurikulum di sekolah penggerak

3. Bab III menjabarkan mengenai model layanan yang memuat pelaksanaan

program layanan bimbingan dan konseling, karakteristik peminatan di sekolah

9