Page 41 - MATEMATIKA-BG-KLS-VII_Spread

Misalnya, di Soal 5 (3), disarankan untuk
menggarisbawahi bagian-bagian yang perlu
Soal 5 Hitunglah.
ditata ulang menjadi bentuk berjajar, seperti
1 -3 + (-2) – (-9) 2 8 – (+7) – 5
3 -2 – (-3) + 7 + (-4) 4 3 + (-8) – (-5) – 1 BAB 1 │ -2- (-3) + 7 + (-4). Instruksikan mereka untuk
Soal 6 Hitunglah. Cobalah membaca + sebagai “plus” dan sebagai “minus”.
Hlm.35
1 11 – 17 + 13 2 -14 + 19 + 12 – 20 Pengayaan 1-3 Bilangan Bulat
3 -3,1 – 5,9 4 -0,6 – (-1) 8. Keterangan pada balon teks
3
1
2
6
3
5 （ ) –（ ） 6 （- ) +（ ）– （ ）
7 7
7
4
6
Ditemukan bahwa penjumlahan dan
Sekarang kita dapat menyelesaikan soal Apakah kita dapat melakukan perkalian pengurangan bilangan positif dan negatif
dengan mengubah penjumlahan dan dan pembagian bilangan-bilangan
pengurangan bilangan-bilangan positif positif dan negatif dengan cara yang akhirnya dihitung dalam bentuk penjumlahan
dan negatif dengan susunan suku-suku. sama? Hlm.36, 43
aljabar. Kemudian disarankan untuk membuat
Cermati prediksi dan konirmasi tentang cara meng-
hitung perkalian (perkalian) dan pembagian
Makna dan cara menghitung “6 – 8”
Di Sekolah Dasar kita belum belajar bilangan lebih kecil dikurangi bilangan yang (pembagian) bilangan positif dan negatif
lebih besar. Sebagai contoh, “6 – 8”. Dengan menggunakan bilangan-bilangan
negatif, 0, dan positif, maka kita dapat melakukan pengurangan tersebut. sehingga akan mengarah pada pembelajaran
Kita dapat memandang “6 – 8” sebagai “6 minus 8”. Berdasarkan penjelasan pada di halaman 36 dan selanjutnya.
halaman 31, kita juga dapat melihatnya sebagai susunan suku-suku atau “6 plus
-8”.
Pengurangan
Jadi, kita dapat memandang 9. Cermati
6 – 8 tanda “_“ dalam ”6 – 8”
Tambahkan tanda positif + pada 8 sebagai tanda pengurangan
juga sebagai tanda negatif.
= 6 – ( + 8) Pada rumus (+6) + (-8), tanda positif +
Ubah kalimat pengurangan
menjadi menjadi penjumlahan
= 6 + ( - 8) dan simbol aritmatika + memiliki arti yang
Susun suku-sukunya
minus
= 6 - 8 berbeda. Oleh karena itu, operasi ini biasanya
dibaca sebagai “plus 6 plus minus 8”. Ini akan
lebih mudah dipahami jika tanda ditulis lebih
kecil dari simbol aritmatika dan ditulis sebagai
-
( 6) + ( 8), seperti yang digunakan di beberapa
+
negara.
Bab 1 Bilangan Bulat 33
Tidaklah diinginkan untuk secara tidak
sadar membaca “6-8” sebagai “6 dikurangi
Jawaban 8” atau “6 dikurangi 8”. Akan tetapi, untuk
mempelajari penjumlahan aljabar, ambil salah
Soal 5
satu dari dua pembacaan tersebut.
(1) 4 (3) 4
“6-8” dapat dibaca sebagai “6 dikurangi
(2) -4 (4) -1 8” jika dianggap sebagai perpanjangan dari
Soal 6 metode pengurangan ke sekolah dasar. Di sisi
(1) 7 (4) 0.4 lain, dalam studi tentang penjumlahan aljabar
(halaman 31-33), dipelajari bahwa rumus
7
(2) -3 (5) - penjumlahan “(+ 6) + (-8)” dapat ditulis sebagai
12
“6 -8” hanya dengan menyusun suku-suku.
1
(3) -9 (6) Artinya, “6-8” dapat dibaca sebagai “6 dikurangi
7
8” dengan menganggapnya sebagai ekspresi
7. Penyelesaian Soal 5 dan Soal 6 penjumlahan. Oleh karena itu, pada tahap ini,
Ada kecenderungan banyak kesalahan “6-8” dapat dibaca sebagai “6 dikurangi 8” atau
terjadi dalam penghitungan jumlah aljabar. Jadi “6 minus 8”.
perhatikan panduan ini dengan cermat ketika
memeriksa operasi di tengah.

Bab 1 Bilangan Bulat 33