Page 15 - Panduan Sentra

Kedua sentra ini menyediakan permainan yang mengajak anak kepada kerja
yang lebih serius dari sekedar main.Seperti halnya disediakan huruf-huruf, buku-buku

cerita, alat, angka-angka, pohon hitung, jejak kaki berlabel angka dan abjad, dan
bahan-bahan lain yang merangsang anak mencoba konsep aksara dan matematika,
hingga kemampuan membuat buku. Pembelajaran ini harus dimulai dari sesuatu yang
sederhana agar anak paham secara alami.

Sentra Imtak 1

Pada sentra ini disediakan sarana-
sarana ibadah dan aturan-aturan dalam
beribadah, misalnya mengajarkan doa sehari-
hari, praktek shalat, dan praktek wudhu.
Sehingga nilai-nilai moral yang berlaku

menjadi bagian dalam anak sehari-hari.

Sentra Imtak 2

Pada sentra ini disediakan sarana- sarana
untuk anak mengepresikan kreatipitasnya.
Misalnya membuat kaligrafi. Sentra ini juga
dibagun keaksarahan dengan huruf-huruf
hijaiya.

Lingusithic Inteliigence

Kecerdasan ini ditunjukkan dengan jalan keluar yang logis, menemukanadanya
pola, induksi dan kepekaan seseorang pada bunyi,struktur, makna, fungsi kata,
danbahasa. Orang atau anak yangmemiliki kecerdasan ini cenderungmenyukai dan
efektif dalam hal;berkomunikasi deduksi,berpikir abstrak dan menggunakan simbol
abstrak, lisan & tulis, mengarang cerita, diskusi & mengikutidebat suatu masalah,

belajar Bahasaasing, bermain “game” bahasa,membaca dengan pemahaman
tinggi,mudah mengingat kutipan, ucapan ahli, pakar, ayat, tidak mudah salah tulis
atau salah eja, pandai membuat lelucon, pandai membuat puisi, tepat dalam tata
bahasa, kaya kosa kata.

Lingusithic Inteliigence

Kecerdasan ini ditunjukkan dengan jalan keluar yang logis, menemukanadanya
pola, induksi dan kepekaan seseorang pada bunyi, struktur, makna, fungsi kata,
danbahasa. Orang atau anak yangmemiliki kecerdasan ini cenderungmenyukai dan
efektif dalam hal;berkomunikasi deduksi, berpikir abstrak dan menggunakan simbol

Buku Panduan Pembelajaran Di TK/RA Berbasis Sentra 9