Page 12 - Panduan Sentra

• Evaluasi, pertanyaan yang jawabannya dari hasil analisa, contoh, ‘’apa yang

terjadi kalau air laut tercemar?’’
Pertanyaan itu harus terus diberikan kepada anak untuk membangun
kemampuan berfikirnya. Kita selalu memberikan pertanyaan kepada anak untuk
mengetahui konsep-konsep yang sudah ada pada anak, konsep apa yang terbangun
dipikiran anak melalui membaca anak.
Membaca anak dilengkapi dengan memberikan pijakan kepada mereka.
Pertanyaan bisa diberikan kepada anak saat pijakan sebelum main, pijakan individual
main, pijakan sesudah main, dan diamanpun saat kita berinteraksi dengan anak. Agar
setelah kita bertanya, dapat meningkatkan kemampuan berfikir anak lebih tinggi, kita
harus mengajukan keempat pertanyaan itu secara bergantian, sesuai kebutuhan.

Pijakan Setelah Main

• Mendukung anak untuk mengingat kembali pengalaman mainnya dan saling
menceritakan pengalaman mainnya
• Menggunakan waktu membereskan sebagai pengalaman belajar positif melalui
pengelompokan

B. MENYELENGGARAKAN SENTRA
Sentra berasal dari kata ‘center’ yang artinya pusat. Seluruh materi yang akan guru
sampaikan kepada anak melalui kegiatan-kegiatan yang sudah direncanakan perlu
diorganisasikan secara teratur, sistematis dan terarah sehingga anak dapat membangun
kemampuan menganalisanya dan dapat mempunyai kemampuan mengambil kesimpulan.
Sentra mengandung makna bahwa setiap kegiatan di semua sentra yang
disediakan memiliki titik pusat (center point), yang kesemuanya mengacu pada tujuan
pembelajaran. Dalam hal ini, salah satu TK yang ada di Kota Kendari menetapkan 18
sikap, tujuh kecerdasan dan enam domain berpikir sebagai aspek-aspek yang dibangun

melalui semua kegiatan di semua sentra.
Kegiatan main disetiap sentra, setiap hari, mempunyai center point yang telah
ditetapkan di rencana pembelajaran (lesson plan), dan begitu seterusnya.
Sentra sendiri bertujuan untuk mengorganisasikan informasi dan pengetahuan
yang masuk ke otak anak. Jika informasi atau pengetahuan diterima anak secara rapid
an teratur, maka akan terasa manfaatnya dikenudian hari. Manfaat tersebut akan
dirasakan tidak hanya ketika anak menyelesaikan ujian disekolah, tetapi juga ketika
anak menghadapi persoalan dalam hidupnya, dapat menyelesaikannya sendiri.
Dengan kata lain, dengan sentra anak belajar sistematika berfikir sejak dini.
Kegiatan main di sentra pada anak usian dini dikelompokkan dalam tiga jenis
main yaitu main sensorimotor, main peran dan main pembangunan. Untuk
mendukung proses itu, perlu desain ruangan yang spesifik sesuai karakteristik masing-
masing sentra. Ruangan antara sentra yang satu dengan sentra yang lain dibatasi oleh
tembok dengan kata lain setiap sentra memiliki ruangnnya masing-masing.

6 Buku Panduan Pembelajaran Di TK/RA Berbasis Sentra