Page 5 - Best Practice 2563

 สามารถน าไปใช้เป็นมาตรฐานการท างานต่อไปได้

 มีการพัฒนาปรับปรุงต่อไป

จากการพิจารณาจากประเด็นต่างๆ ดังกล่าว เพื่อค้นหา Best Practice ในการจัดกิจกรรมที่

สอดคล้องกับสภาพปัญหาและความต้องการของคนในชุมชน พบว่า เป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องกับบทบาทหน้าที่

โดยตรงของครู กศน.ต าบล และเป็นการด าเนินงานที่สนองนโยบายและจุดเน้นการด าเนินงานของส านักงาน

ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2563 ด้านการจัด

การศึกษาต่อเนื่อง จึงได้วางแผนเพื่อด าเนินการตามบทบาทภารกิจ ดังนี้

1) ครู ผู้เรียน และชุมชน มีส่วนร่วมในการวางแผนและออกแบบกิจกรรมที่สอดคล้องกับ

สภาพปัญหา ความต้องการ โดยการประชุมร่วมกันเพื่อวางแผนการด าเนินงาน ชี้แจงวัตถุประสงค์ ผลที่

ผู้เข้าร่วมกิจกรรมจะได้รับ ท าให้มีผู้สนใจเข้าร่วมกิจกรรม จ านวน 23 คน

2) ศึกษาเอกสารข้อมูลเกี่ยวกับการด าเนินชีวิตด้วยหลักของเศรษฐกิจพอเพียง หลักสูตร

การท าสบู่ชาโคล จัดเตรียมสื่อ อุปกรณ์ และวางแผนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกับผู้เรียน และวิทยากร

4. การน าข้อมูลจากการวิเคราะห์และพิจารณาในข้อ 1-3 มาก าหนดกรอบการด าเนินงานที่

พิจารณาแล้วว่าเป็นแนวปฏิบัติที่ดี (Pest Practice) โดยด าเนินการดังนี้

1) ก าหนดวัตถุประสงค์ของโครงการ

2) ก าหนดตัวชี้วัดความส าเร็จ

3) ก าหนดวิธีด าเนินการ

4) ก าหนดวิธีการประเมินผลและเครื่องมือประเมินผล

ด้านการด าเนินการ (D)

การจัดกิจกรรมส่งเสริมอาชีพที่ได้วางแผนและออกแบบกิจกรรมไว้ โดยการให้ความรู้เรื่อง

เศรษฐกิจพอเพียง การท าสบู่ชาโคล การด าเนิชีวิจตโดยการน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมา

ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันจากการอธิบาย การศึกษาจากป้ายไวนิลการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง และการเน้นให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติจริง ณ ศูนย์การเรียนรู้บ้านดิน หมู่ 2 ต.เขาน้อย อ.ปราณบุรี

ด้านการตรวจสอบ (C)

1. การประเมินผลงานจากการลงมือฝึกปฏิบัติท าสบู่ชาโคล โดยวิทยากร และครู กศน.ต าบล

ประเมินจากการปฏิบัติจริง และประเมินความรู้ ความเข้าใจจากการสอบถามปากเปล่า