Page 20 - Media Pembelajaran

dan pengembangan media dalam pembelajaran memiliki landasan yang

fundamental dan esensial. Landasan ini dapat memberikan implikasi dasar

filosofi paling tidak dilihat dari tiga perspektif, yaitu: 1) perspektif guru,

2) peserta didik dan 3) media itu sendiri.

Pertama, implikasi dasar filsosofis bagi guru adalah kemampuan guru

dalam menggunakan dan mengembangkan media harus terus diupayakan

secara maksimal, jika tidak maka eksistensi guru akan mengalami

kemandegan dalam mengantisipasi perubahan dan percepatan ilmu

pengetahuan dan teknologi. Di samping itu, sebaik apa pun materi, jika

tidak diimbangi dengan metode yang baik, termasuk di dalamnya unsur

media yang menarik, maka tidak akan membawa kebaikan bagi

pengembangan kreatifitas peserta didik. Dalam paradigma pesantren

dikenal dengan jargon aṭ-ṭorīqotu ahammu min al maddah, wal-mudarrisu

ahmmu min aṭ- ṭarīqah, wa rūhu al-mudarris ahammu min al-mudarris

nafsih (metode pembelajaran jauh lebih penting dari mata pelajaran, dan

guru jauh lebih penting dari metode, dan jiwa seorang guru itu yang

sebenarnya lebih penting dari keduanya yaitu metode dan guru).

Kedua, implikasi bagi peserta didik bahwa pada fitrahnya anak

dilahirkan membawa kemampuan, bakat, minat dan kemampuan masing-

masing yang bersifat unik dan kaya. Dengan adanya media pembelajaran

maka pembelajaran akan lebih kaya dan variatif dalam mengembangkan

bakat, potensi sesuai dengan irama belajar peserta didik. Banyak hasil

penelitian yang mengelaborasi dan membuktikan bahwa pembelajaran

yang paling baik adalah pembelajaran yang memungkinkan kondisi potensi

dasar peserta didik dapat tergali, tereksplorasi dan tersalurkan. Maka

dengan adanya penggunaan media yang variatif lebih memungkinkan

pembelajaran dapat berlangsung lebih kaya dalam rangka peningkatan