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Bases del comportamiento deportivo. Tema 2 – Técnicas de Comunicación y Motivación
 Emisor: Es la persona que elabora y transmite la información, el máximo responsable de que la información se comprenda.
 Receptor: persona que recibe, interpreta y comprende la información transmitida.
 Mensaje: contenido informativo que se transmite. El mensaje se elabora por medio de signos.
 Signo: realidad que se percibe a través de los sentidos y que representa otra cosa.
 Código: conjuntos de signos que se relacionan entre sí y se combinan mediante unas reglas. Pueden ser
verbales (castellano) o no verbal (gestos, música...)
 Canal: medio físico por el que se difunde el mensaje y/o sentido por el que el receptor percibe el mensaje
(canales auditivos, visuales, táctiles, gustativos u olfativos)
 Situación o contesto: conjunto de circunstancias que influyen sobre el acto de la comunicación y que pueden
hacer variar la significación del mensaje. El lugar y el momento en que se realiza, el estado de ánimo de los
interlocutores, su formación cultural, los ruidos o interferencias...
 Ruido: cualquier dificultad que impide que el mensaje sea correctamente recibido por el receptor.
2.2. COMUNICACIÓN VERBAL
Cuando hablamos de comunicación verbal no nos estamos refiriendo simplemente a hablar, es decir, a tomar la palabra y soltar un discurso a nuestros deportistas; la comunicación verbal consiste en establecer una comunicación efectiva con la audiencia en la que seamos capaces de transmitir nuestras ideas.
Algo importantísimo que nos va a ayudar a establecer una buena comunicación es tener muy clara la idea que queremos transmitir (el objeto de la intervención). Para ello resulta necesario tener claros los siguientes aspectos:
 Objetivo: Tengo que saber exactamente para qué sirve la instrucción que le voy a dar a mi deportista (qué quiero conseguir exactamente de él).
 Tema: Tengo que conocer el tema a tratar y explicarlo de la manera más simple posible, para que no haya malentendidos.
 Público: Tengo que saber a quién le estoy hablando y adaptar mi discurso a mis deportistas, a sus intereses, su nivel de conocimiento, utilizar un vocabulario comprensible para ellos, etc. Así, no será lo mismo hablar con una persona que prueba el deporte por primera vez, que con un experto; con un niño que con un adulto, etc.
 Tiempo: Este es un factor importante a la hora de organizar mi clase, ya que en función de cuánto tiempo tenga, podré profundizar más o menos en mis explicaciones. Es muy importante que el Técnico deportivo controle perfectamente este elemento, no es profesional acabar un entrenamiento o una clase contratada antes (el deportista puede pensar que estamos engañándole) ni después (puede ser que a continuación nosotros tengamos que dar otra clase o que el deportista tenga otras obligaciones).
Como consejos para intentar garantizar una buena comunicación durante nuestros entrenos, y muy relacionado con la planificación previa de las sesiones, deberíamos tener en cuenta:
 Intentar ajustarse a un tiempo algo inferior al que tenemos. Siempre hay interrupciones, preguntas, retrasos para comenzar, etc.